Вивчення історії - найпотужніший інструмент в ідеологічному і патріотичному вихованні молодого покоління
Бекіш Р.М .- Провідний експерт
НЦОСО Міністерства освіти і науки РК,
кандидат педагогічних наук,
звання «Учитель-методист».
На даному етапі розвитку Республіки Казахстан приділяється особливу увагу навчанню учнів історичній науці. Якщо розглянути проблему з точки зору інтересів нинішнього Казахстану в роки Незалежності на міжнародній арені, стає більш виразним і ясним, необхідно ознайомлення молоді з історією країн і народів, з якими Казахстан здійснює різнобічні зв'язки. Історія допомагає молодій людині у формуванні його як особистості, як громадянина- патріота своєї Батьківщини, в правильному вирішенні політичних, економічних і моральних проблем і в суспільстві, і в побуті. Історія являє різноманітну картину творчого досвіду людей.
Предметом історичної науки є вся реальна історія людства. Вивчення історичних дисциплін в основній загальноосвітній школі має не тільки освітнє і виховне значення, але і є найпотужнішим інструментом в ідеологічному і патріотичному вихованні молодого покоління. Історичні предмети допомагають у вирішенні життєво важливих завдань, наприклад, найбільш повно розкрити можливості людини, формувати моральні і моральні підвалини, закладати основи тверезого способу життя, відчути громадянський обов'язок, вміло використовувати свої права і чесно виконувати перед суспільством і розуміти інтереси держави у галузі політики, економіки, культури.
Мета історичної освіти - підготовка учнів до відповідальної, осмисленого життя і діяльності в демократичній, правовій державі. Це досягається формуванням у них глибоких, стійких уявлень про світ, суспільстві, державі, соціальних зв'язках і відносинах; розвитком моделей поведінки, мотивацій і установок, які відповідають прийнятим у суспільстві цінностям, сприяють участі кожної людини в управлінні країною, вирішенні завдань різного рівня - від загальнонаціональних, державних до сімейно-побутових.
Основні завдання викладання історії з урахуванням сучасних вимог полягають у наступному:
- гуманізація навчання історії: в центрі уваги має бути людина як суб'єкт і об'єкт історії, на конкретному історичному матеріалі необхідно показати роль особистості в історії;
- учні повинні чітко усвідомити основні етапи розвитку людства в просторі і в часі, їм необхідно засвоїти основні закони розвитку суспільства і стабільну систему основних загальних знань про історію;
- в навчанні історії слід відмовитися від надмірної її ідеологізації та політизації, в школі повинна вивчатися історія культури всієї цивілізації, так як має оновлюватися культурний, виховний і освітній характер історії;
- забезпечити цілісне вивчення всесвітньої історії;
- сприяти розвитку у школярів пізнавальних і розумових здібностей, систематично виробляючи у них навички самостійної роботи і вміння працювати з джерелами з історії.
Історія, як навчальна дисципліна, становить вертикаль, стрижень гуманітарних, суспільствознавчих курсів в основній та повній середній школі. Історія забезпечує системі шкільної освіти необхідні гуманітарний та історичний аспекти, різноманітну картину соціального, морального, комунікативного, творчого й іншого досвіду людей.
Об'єкт вивчення історії - минуле людей і людства в їх природному і соціальному розвитку (людина - природа - суспільство).
Основні системні характеристики об'єкта: історичний час, історичний простір, історичний рух.
Цілями історичної освіти є:
- оволодіння учнями основами знань про історичний шлях людства з давнини до нашого часу, його соціальному, духовному, моральному досвіді;
- розвиток здібностей учнів осмислювати події та явища дійсності на основі історичного аналізу, творчо застосовувати історичні знання;
- формування ціннісних орієнтацій і переконань учнів на основі особистісного осмислення досвіду історії, сприйняття ідей гуманізму, поваги прав людини та демократичних цінностей, патріотизму, взаєморозуміння між народами;
- розвиток інтересу і поваги до історії та культури свого та інших народів, прагнення зберігати культурну спадщину своєї країни і всього людства.
Історія представляє людини, події, ситуацію конкретно, цілісно; в соціальному, морально-етичному, матеріальному, ідеологічному, культ...
