1. Історія появи громадянського виховання
Громадянське виховання - формування громадянськості як інтегративної якості особистості, що дозволяє людині здійснювати себе політично, морально і юридично дієздатним.
Основним елементом громадянськості є правова і моральна культура, яка виражається в дисциплінованості, довірі і повазі до інших громадян, здатності виконувати покладені на себе обов'язки, не забуваючи про національні, патріотичних та інтернаціональних почуттях.
Запитання громадянськості завжди були в центрі уваги громадської та педагогічної думки Росії, вони відображали об'єктивний стан розвитку суспільства на певному історичному етапі і діючу ідеологію. Перше керівництво з суспільствознавства в Росії з'явилося під час правління Катерини 2, це багаторазово видана книга «Про посадах людини і громадянина». Ця книга була прикладом педагогическо - етнічного анофеоза урядової влади.
У ті часи педагогіка ще не займалася питаннями виховання і розуміння людини і громадянина, з'явилися слова людина і громадянин, але їх значення ніхто не знав, так як роз'яснень не було. Ці слова замінювало поняття «підданий», це людина яка бесприкословно підпорядковувався владі. Однак педагогічна думка і філософія орієнтувалися на вихованні громадянських якостей. У 18в. Ідеальний громадянин - це людина, головною якістю, якого є патріотизм.
Н.І. Новиков був одним з перших мислителів, того часу, який відбив у своїх роботах нові російського суспільної свідомості орієнтації.
Таке розуміння завдань школи актуально і в даний час.
Історія громадянської освіти та виховання в Росії складається з трьох важливих етапів формування: перший етап був при царі (1901-1917 рр.), потім слідував радянський (початок 20-х - кінець 80-х років XX століття) і останній етап у формуванні громадянського виховання був пострадянський (1991-2005 рр.).
На етапі 1901-1917 рр. у школи було головне завдання зробити все можливе щоб учень надійшов до ВНЗ. Другий етап розділяється на чотири під етапу, цілі і завдання навчання і виховання в яких постійно змінювалися. У 20-ті - початок 30-х років була піднята проблема початкової освіти дітей та молоді, країна була безграмотна і це потрібно було ліквідувати. Основним завданням школи в цей період також є підготовка учнів до праці. У середині 30-х - кінець 50-х років головне завдання цього періоду було впровадити неповну середню освіту дітей та молоді - для початку було введено семирічне, а потім і восьмирічне. У цей період навчання хлопчиків і дівчаток поєдналося, вводилися нові навчальні плани і програми, стрімко розвивалося трудове навчання, а також виховання. У 60-ті - 70-ті роки ввели восьмирічне обов'язкову освіту і одинадцятирічну повне.
І на останньому етапі другого періоду, а саме в 70-ті - кінець 80-х років провелась реформа загальноосвітньої і професійної школи, головною метою якої було - формування гармонійно розвиненої особистості. У цей період відбулася втрата трудового змісту життєдіяльності школярів, з 1990-х рр. до теперішнього часу - був відновлений виробничий працю учнів у багатьох регіонах країни, використання у громадянському вихованні проектної діяльності.
У третьому пострадянському періоді (1991-2005 роки) головною метою вже стає освіти особистості, а саме її власного розвитку. Приватні та платні школи активно розвиваються. Знову організовуються коледжі, ліцеї та гімназії.
2. Громадянське виховання в системі формування базової культури особистості
Для розгляду даного питання спочатку потрібно знати, що таке виховання громадянина.
Виховання громадянина це виховання у дитини любові і прихильності до сім'ї, до рідного дому, до рідної вулиці, формування у нього почуття прихильності до рідної землі та до всього живого, людини, яка пишається досягненнями своєї країни, любить працю і поважає людей праці, з повагою ставиться до традицій свого народу.
З самого народження виховання громадянина починається в сім'ї. Батьки - це перші люди в житті людини, вони ж і є його наставниками в становленні його як громадянина. У сім'ї дитина починає усвідомлювати свою значимість і причетність до великої і малої Батьківщини, він знайомиться з культурою і традиціями народу, представником, якого він теж є. У сім'ї дитина слухає мова батьків і запам'ятовує слова з своєї рідної мови. Дитина бере приклад з способу життя в сім'ї і саме вона прищеплює любов до Батьківщини з народження.
У державній політиці, а саме в галузі освіти виховання громадянськості є одним з основних принципів. У вихованні громадянськості існують різні підходи, які розглядаються як к...
