Застосування комплексу педагогічних умов формування толерантності на урочної та позаурочної діяльності в початковій школі
І.А. Десятниченко, МБОУ ЗОШ № 37
Толерантність необхідна для реалізації прав людини і досягнення миру. Практична підготовленість дитини до толерантного взаємодії полягає у придбанні умінь і навичок гнучкого реагування на різні соціальні впливу, у формуванні запасу творчих рішень реальних соціально-психологічних завдань, виробленні потреби в моральному поведінці, впевненості у своїх можливостях.
Починати виховання якостей толерантної особистості потрібно якомога раніше. Толерантна особистість - це людина з позитивним поглядом на світ, моральний, соціально активний, який усвідомлює різноманіття і взаємозумовленість навколишнього світу.
Ми розглянули поняття педагогічні умови як один з компонентів педагогічної системи, що відображає сукупність можливостей освітньої та матеріально-просторового середовища, які впливають на особистісний аспекти даної системи і забезпечують її ефективне функціонування і розвиток. Виявили класифікаційні групи педагогічних умов, що зустрічаються в теорії і практиці педагогіки як організаційно-педагогічні, психолого-педагогічні, дидактичні умови. Виявили поняття формування як процес цілеспрямованого й організованого оволодіння соціальними суб'єктами цілісними, стійкими рисами і якостями, необхідними їм для успішної життєдіяльності і розвиток як процес початкових змін людини.
Толерантність означає повагу, прийняття і правильне розуміння інших культур, способів самовираження і прояву людської індивідуальності. Під толерантністю НЕ мається на увазі поступка, поблажливість чи потурання. Прояв толерантності не означає терпимості до соціальної несправедливості, відмови від своїх переконань, а також нав'язування своїх переконань іншим людям [2].
Реалізація духовно-морального розвитку та виховання передбачає створення соціально відкритого простору, коли кожен педагог, співробітник школи, батьки поділяють ключові смисли духовних і моральних ідеалів і цінностей, покладених в основу даної програми, прагнучи до їх реалізації в практичної життєдіяльності.
Для організації такого простору і його повноцінного функціонування потрібні узгоджені зусилля всіх соціальних суб'єктів-учасників виховання: сім'ї, громадських організацій, включаючи і дитячо-юнацькі рухи та організації, установ додаткової освіти, культури і спорту, ЗМІ, традиційних російських релігійних об'єднань.
Толерантний людина поважає переконання інших, що не намагаючись довести свою виняткову правоту. Мета виховання толерантності - виховання в підростаючому поколінні потреби і готовності до конструктивної взаємодії з людьми і групами людей незалежно від їх національної, соціальної, релігійної приналежності, поглядів, світогляду, стилів мислення і поведінки.
Одним із способів формування толерантності можуть бути заняття - тренінги. Для формування толерантності молодших школярів можна використовувати практичні тренінгові заняття. Наприклад, такі вправи як Світове вітання raquo ;, вправу Змінюється кімната (модифікація), вправа Вгадай, про кого йде мова raquo ;, вправу Добрий день, шалом, салют raquo ;, вправу Я - висловлювання, ти - висловлювання raquo ;, вправу Поема про толерантність та ін.
В даний момент активно йде гуманізація освітнього процесу, то, що пріоритетними стають розвиваючі та виховні завдання, вчитель початкових класів необхідно цілеспрямовано займатися формуванням основ толерантної поведінки в учнів молодших класів.
Для виявлення сформованості особистісної толерантності молодших школярів ми використовували тест Складання понятійного словника raquo ;; для виявлення сформованості соціальної толерантності використовували тест Ти громадянином бути зобов'язаний raquo ;; комплексний тест моральної вихованості учнів початкової школи за методикою М.І. Шилової; анкета самооцінки навичок толерантної поведінки молодших школярів Батрак Я.А. Це показала середній рівень толерантності в обох класах.
Педагогічні умови, які ми розділили на засоби, методи і прийоми підібрані відповідно з темою, метою уроків і позаурочних заходів. Розглянемо найбільш яскраві фрагменти уроків і позаурочних заходів із застосуванням, виявлених нами педагогічних умов формування толерантності.
Нами були використані наступні засоби, методи і прийоми, наприклад вправу Цветик-семицветик для конкретизації та засвоєння знань про поняття толерантності, також гра 5 д...
