Використання інноваційних технологій на уроках технології в початковій і середній школі
Введення
інноваційний навчання урок освіту
Відбуваються в даний час зміни в суспільному житті, вимагають розвитку нових способів освіти, педагогічних технологій, що мають справу з індивідуальним розвитком особистості, творчою ініціативою, досвіду самостійного просування в інформаційних полях, вміння ставити і вирішувати завдання для дозволу виникаючих проблем у професійній діяльності, самовизначення в повсякденному житті.
Розвиток дитини як самостійної відповідальної особистості, яка вміє думати, ставити і вирішувати життєві і професійні завдання, люблячого батьківщину - ось завдання, позначена в нових стандартах освіти, за якими нам необхідно жити і працювати.
Творчість же, в тому числі і декоративно-прикладне, - найважливіший засіб естетичного розвитку і формування цілісної особистості, її духовності, творчої індивідуальності, інтелектуального та емоційного багатства.
В даний час Росія почала входження у світовий освітній простір, це вимагає модернізації освітньої системи: акцентується інше її зміст, введення в освітнє середовище інноваційних технологій, в основу яких покладені цілісні моделі навчально-виховного процесу, засновані на діалектичній єдності методології та засобів їх здійснення, а життя визначає інші підходи до процесу навчання, поведінку і педагогічний менталітет вчителя.
Нові технології, методики і способи навчання розробляються для того, щоб кожна дитина, закінчивши школу, зміг домогтися успіху в житті, використовуючи всі свої можливості.
Таким чином, метою інноваційних технологій є формування активної, творчої особистості майбутнього фахівця, здатного самостійно будувати і коригувати свою навчально-пізнавальну діяльність.
Об'єкт дослідження: практичне застосування різноманітних інноваційних технологій, які мають місце в сучасному педагогічному процесі на прикладі різних типів уроків.
Предмет дослідження : літературні джерела, що розглядають проблему інноваційних педагогічних технологій, які застосовуються в сучасному педагогічному процесі.
Гіпотеза: інноваційні технології допоможуть сформувати активну позицію, розкриють творчий потенціал особистості, допоможуть залучити учнів у навчальний процес, підвищити результативність навчання, врахувати особистісно - орієнтовані потреби та особливості дітей.
Мета дослідження : розкрити поняття інноваційних педагогічних технологій та основні методологічні вимоги, яким повинна відповідати будь-яка інноваційна технологія навчання.
Завдання дослідження: підібрати і систематизувати дані з питання застосування інноваційних методів навчання в сучасному педагогічному процесі.
Предмет роботи : літературні джерела, що розглядають проблему інноваційних педагогічних технологій, які застосовуються в сучасному педагогічному процесі.
Методи роботи:
· - вивчення літератури ;
· - вивчення досвіду роботи за інноваційними технологіями, представленого в інтернеті викладачами технології;
· - опробацію обраних технологія на уроках різного типу і різної тематичної спрямованості.
Теоретична значимість: створення бази технологій,
особливо успішно використовуються на уроках трудового навчання Практична значимість роботи: використання отриманих даних проведених досліджень у педагогічній практиці.
1. Основні поняття
Педагогічна технологія - це продумана у всіх деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів і вчителя (В.М. Монахов).
Інноваційної школою називається навчально-виховний заклад, діяльність якого побудована на авторських ідеях і технологіях і являє собою нову освітню практику (Г. Селевко). Виділяються наступні відмітні якості (критерії) інноваційних шкіл:
· Інноваційність: наявність оригінальних авторських ідей і гіпотез щодо перебудови педагогічного процесу.
· Альтернативність : відміну будь-як...
