Характеристика психологічних механізмів формування дій
Введення
При написанні цього реферату я ставив перед собою мету детально вивчити і зрозуміти характеристику психологічних механізмів формування дій.
Психологічна теорія діяльності була створена в радянській психології і розвивається вже протягом більше 60 років. Вона зобов'язана робіт радянських психологів: Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, А.Н. Леонтьєва, А.Р. Лурии, А.В. Запорожця, П.Я. Гальперіна і багатьох інших.
Психологічна теорія діяльності почала розроблятися в 20-х - початку 30-х рр. До цього часу перебували в розквіті нові зарубіжні теорії - біхевіоризм, психоаналіз, гештальтпсихология і ряд інших. Таким чином, радянські психологи могли вже врахувати позитивні сторони і недоліки кожної з цих теорій.
Але головне полягало в тому, що автори теорії діяльності взяли на озброєння філософію діалектичного матеріалізму - теорію К. Маркса, і насамперед її головний для психології тезу про те, що не свідомість визначає буття, діяльність, а , навпаки, буття, діяльність людини визначають його свідомість. Цей загальний філософський теза знайшла в теорії діяльності конкретно-психологічну розробку.
1. Психологічна теорія діяльності
Психологічна теорія діяльності, висунута у вітчизняній психології, система уявлень про походження і розвиток психіки, сутності психічних процесів як особливої ??форми діяльності - продукту розвитку матеріального життя, зовнішньої матеріальної діяльності, яка перетвориться в ході суспільно-історичного розвитку у внутрішню діяльність, виступає як фундамент єдиною та монолітною психології, що дозволяє дати послідовну і несуперечливу рекомендацію нередуціруемого психологічної реальності.
Предметом психології є цілісна діяльність суб'єкта як органічна система у всіх її формах і видах, в їх взаимопереходах і трансформаціях, в її постійному розвитку. Генетично вихідною і основною є зовнішня, предметна, чуттєво-практична діяльність, від якої похідні всі види внутрішньої психічної діяльності індивідуальної свідомості; обидві ці форми мають суспільно-історичне походження і принципово загальну будову. Взаємно превращающимися одиницями, або складовими діяльності, є потреба, мотив, мета, умови і співвідносні з ними діяльність, дія, операція. Головними процесами діяльності виступають інтеріоризація зовнішньої її форми, що приводить до суб'єктивного образу дійсності, і екстеріорізація її внутрішньої форми як опредмечивание образу, як його перехід в об'єктивно-ідеальне властивість предмета. Конституирующей характеристикою діяльності є її предметність; спочатку діяльність детермінується предметом, а потім вона опосередковується і регулюється його образом як своїм суб'єктивним продуктом.
Предметна детермінація діяльності можлива завдяки її особливому якості - універсальної пластичності, уподобляемості властивостями, відносинами і зв'язками об'єктивно-предметного світу. Предметний характер діяльності реалізується через нужду суб'єкта, що переходила в потреба, і через пошукові, опробивать дії, що мають функцію уподібнення.
Уявлення про будову діяльності, хоча і не вичерпують повністю теорію діяльності, але становлять її основу. Діяльність людини має складну ієрархічну будову. Вона складається з декількох «шарів», або рівнів. Назвемо ці рівні, рухаючись зверху вниз. Це, по-перше, рівень особливих діяльностей (або особливих видів діяльності); потім рівень дій, наступний - рівень операцій, нарешті, найнижчий - рівень психофізіологічних функцій.
2. Характеристика психологічних механізмів формування дій
Дія - це основна одиниця аналізу діяльності. Що ж таке дію? За визначенням дія - це процес, спрямований на реалізацію мети. Таким чином, у визначення дії входить ще одне поняття, яке необхідно визначити, - мета. Що ж таке мета? Це образ бажаного результату, тобто того результату, який повинен бути досягнутий в ході виконання дії. Варто відразу зауважити, що тут мається на увазі свідомий образ результату: останній утримується у свідомості весь той час, поки здійснюється дію, тому говорити про «свідомої мети» не має особливого сенсу: мета завжди свідома.
Задамо собі питання: а чи можна щось робити, не уявляючи собі кінцевого результату? Звичайно можна. Наприклад, «безцільно блукаючи вулицями», людина може опинитися в незнайомій частині міста. Він не знає, як і куди потрапив, а це і означає, що в його уявленні не було кінцевого пункту руху, тобто його мети. Однак безцільна активні...
