МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державна освітня установа
вищої професійної освіти
Челябінський ГОСДАРСТВЕННИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ
(ГОУ ВПО) «ЧДПУ»
Відділення заочної освіти
Факультет корекційної педагогіки
Контрольна робота
з курсу «Логопедичні технології»
Тема
«Технологія формування та корекції заднее- і среднеязичних звуків»
Виконала студентка
Групи з/ф - 506/038-5-1
Спеціальність «Логопедія»
Багрецова А.В
Перевірив: к.п.н., доцент
кафедри СППіПМ Щербак С.Г.
Челябінськ, +2013
Опис правильної артикуляції звука [Г]
. Губи приймають положення наступного звуку.
. Відстань між різцями залежить від наступного за [г] гласного.
. Кінчик мови опущений і не стосується нижніх різців. Передня і середня частини спинки мови опущені, задня частина спинки мови утворює змичку з піднебінням. Бічні краї язика притиснуті до верхніх корінних зубів.
. М'яке небо піднято і притиснуто до задньої стінки глотки, таким чином, прохід в носову порожнину закритий, повітряний струмінь йде через рот.
. Голосові складки змикаються і вібрують в момент, що передує вибуху змички між мовою і небом в результаті проходження видихуваної струменя повітря. Утворюється звук дзвінкий, твердий [г].
М'який звук [г '] відрізняється від парного твердого переміщенням змички, утвореною мовою і небом, вперед, до середньої частини твердого піднебіння.
Характеристика звуку за місцем і способом утворення
· приголосний
· ротової
· смично-вибуховий
· задньоязиковий
· задненебний, средненёбний
· дзвінкий
· твердий або м'який
Види порушень звуку [Г] і [Y]. Причини порушень
Недоліки вимови звуків [Г] і [Y '] звуться гаммацізма. Ті різновиди дефекту, які пов'язані із заміною цих звуків якими-небудь іншими, називаються парагаммацізмом.
Недоліки вимови звуку [Г] загалом, аналогічні різновидам каппацізма і хітізма. В одних випадках замість [Г] чується гортанний клацання, в інших - южнорусский [Г], що представляє собою як би озвончения [Х], по-третє - гортанний, дзвінкий фрикативний звук, утворений зближенням і вібрацією голосових зв'язок (український звук [Г] ).
Зустрічається також - частіше у дітей дошкільного віку - парагаммацізм у вигляді заміни [Г] звуком [D] («дуси», «роду» замість «гуси», «роги»).
Звуки [К], [К ], [Г], [Г ], [Х], [Х '] припускають високий підйом кореня язика. Вони так і називаються: заднеязичние. А якщо цього самого підйому ні? Чому таке трапляється? Можливо, корінь язика слабко виражений, тому його підйом вгору обмежений. Не виключено, що в корені язика - гипотонус (млявість), або парез (часткове порушення рухливості внаслідок родової травми, інтоксикації та ін.).
Ще одна причина відсутності або спотворення заднеязичних звуків - небо. Його будова різне. Якщо тверде небо готичне, вузьке або щелеобразних, корінь язика просто не може до нього дотягнутися. При ринолалии (розщепленні твердого і м'якого піднебіння: «заяча губа», «вовча паща») правильну вимову звуків взагалі утруднено. Але про це - особлива розмова. У подібних випадках помилки в звуковимови, - це прояв механічної (органічної) дислалии, або ринолалии.
Якщо нічого подібного немає, язичок дитини просто лінується. Він не обтяжує себе важкою роботою і вибирає полегшений варіант виголошення заднеязичних звуків: замінює їх на переднеязичниє [Т], [Т ], [Д], [Д ], або зовсім опускає.
Щоб правильно вимовити звуки [К], [К ] [Г], [Г ] треба неабияк потрудитися: підняти задню частину спинки мови, впертися нею в м'яке піднебіння, доторкнутися бічними краями язика до твердого НЕ бу. Ох, як важко! За допомогою ігор та вправ можна розворушити «ледаря»!
Зразковий комплекс артикуляційних вправ
«Масаж»
Мета: Домагатися розслаблення м'язів мови, посилення кровопостачання м'язів мови, поліпшення іннервації (нервової пров...
