Зміст
Введення
Глава 1. Огляд літератури
. Уявлення про психологічних структурах
. Проблема цілісності психологічних структур
. Уявлення про диференціації психологічних структур в психології
. Змінені стани свідомості як методичний прийом дослідження
. Феномен дисоційованому станів
. Операционализация уявлень про психологічні структурах
Глава 2. Методика
. Учасники дослідження
. Процедура дослідження
. Методики та змінні
. Статистичні гіпотези
. Статистична обробка
Глава 3. Результати
. Аналіз Анкети для оцінки глибини стану релаксації
. Аналіз індивідуально-психологічних характеристик
. Зв'язок між характеристиками ЗІЗ і станом релаксації процесі взаємодії з предметною областю
Глава 4. Обговорення результатів
. Характеристики стану релаксації
. Характеристики структури індивідуального знання, що формується в стані релаксації
Висновки
Список літератури
Додаток
Введення
Актуальність теми дослідження.
Фундаментальна психологічна проблема, в контексті якої виконано справжнє дослідження - організація та актуалгенеза психологічних структур, що лежать в основі поведінки і діяльності [Александров +2006, Александров Максимова 2003]. Вивчення організації психологічних структур відкриває перспективи нових розробок і уявлень про організацію процесів пізнання, міркувань при вирішенні завдань, ставлення людини до світу і до себе, організації пам'яті, навчення [Александров 2007].
Для вивчення організації психологічних структур і для більш глибокого розуміння процесів пізнання була використана методика Еріксоновського гіпнозу (ЕГ). Була проведена операціоналізація характеристик стану релаксації, яка дозволила застосувати цю методику для вивчення формування психологічних структур. У дослідженні показано, що введення в гіпноз супроводжується зміною процесів диференціації психологічних структур.
Теоретична гіпотеза.
Психологічна структура, як цілісне утворення, стійка щодо широкого спектра цілей і результатів, а так само ситуацій формування. Введення розрізняються умов формування структури знання (ЗІЗ), (взаємодія з предметною областю) може вести або до формування різних структур, або структура виявиться не чутливою до варіацій ситуації.
Мета роботи.
. Зіставити характеристики організації ЗІЗ, що формується при взаємодії з предметною областю в кілька етапів, що розрізняються за формами взаємодії з експериментатором (станом свідомості).
. Оцінити спряженість індивідуально-психологічних характеристик і проявів стану релаксації в руховій активності піддослідних.
Дослідницькі гіпотези.
. Про специфіку стану релаксації.
. 1. Введення в стан релаксації проявляється в ретроспективних звітах випробовуваних про хід гри.
. 2. Стан релаксації виявляється в змінах рухової активності випробовуваних в процесі вибору ходу.
. Про структуру знання.
. 1. На послідовних етапах взаємодії з експериментатором (при різних станах свідомості) формується одна, єдина, незмінна за основними характеристиками ЗІЗ.
. 2. При зміні форми взаємодії з експериментатором (при переході до зміненого стану свідомості) формується ЗІЗ, відмінна по своїх характеристиках від сформованої на попередньому етапі.
. 3. При повернення у вихідне (ординарне) стан свідомості триває формування ЗІЗ, сформованої в ординарному стані свідомості.
. 4. При поверненні в початкове (ординарне) стан свідомості триває формування ЗІЗ, сформованої в зміненому стані свідомості.
. 5. При поверненні в початкове (ординарне) стан свідомості триває формування єдиної структури, що об'єднує ЗІЗ, утворені на 1 і 2 етапах взаємодії з експериментатором.
. 6. Формування ЗІЗ в зміненому стані свідомості може забезпечуватися зміною процесів диференціації (процесів породження протокомпонентов, їх диференціації в компоненти ЗІЗ, освіти суборганізаціі компонентів).
. Про індивідуально-психологічних характеристиках.
