Зміст
Вступ
Основні цілі, завдання та принципи післядипломної освіти
Зміст післядипломної освіти
Організаційні форми и структура управління післядипломної освіти
Організаційні заходь относительно забезпечення розвитку післядипломної освіти
Напрями реализации державного управління іноваційнім РОЗВИТКУ післядипломної освіти в Україні
Висновок
Використана література
Вступ
Концепція післядипломної освіти (далі - Концепція) візначає цілі та Завдання делу розвитку професіоналізму кадрового потенціалу, вдосконалення Функціонування загальнонаціональної системи підготовкі, перепідготовкі та Підвищення кваліфікації фахівців для професійної ДІЯЛЬНОСТІ у різніх Галузо економіки, державного управління, місцевого самоврядування і таке інше.
Концепція ґрунтується на положеннях Конституції України, Национальной доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Законах України Про освіту raquo ;, Про професійно-технічну освіту raquo ;, Про наукову и науково-технічну діяльність raquo ;, Про вищу освіту raquo ;, Указах Президента України от 23 лютого 2000 року N276 Про першочергові заходь относительно реализации Послання Президента України до Верховної Ради України Україна: поступ у ХХІ століття. Стратегія економічного та СОЦІАЛЬНОГО розвитку на 2000-2004 роки" , Положенні про освітньо-кваліфікаційні Рівні (ступеневу освіту), державних стандартах освіти, нормативно-правових актах чинного законодавства України по вопросам образования и науки, а такоже враховує міжнародний досвід управлінського та інформаційно-технологічного забезпечення ОКРЕМЕ направлений професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Основними Передумови розробки Концепції є сучасні процеси становлення Демократичної, правової, соціальної держави, розвиток засідок громадянського суспільства, інтеграція України в Європейське співтоваріство, проведення освітньої реформи, зокрема Реформування післядипломної освіти, спрямованої на ее вдосконалення.
Сутність післядипломної освіти Визначи Законом України Про вищу освіту (ст.10): Післядіпломна освіта - спеціалізоване вдосконалення освіти та професійної підготовкі особини путем поглиблення, розширення й оновлення ее ПРОФЕСІЙНИХ знань, умінь и навічок або Отримання Іншої спеціальності на Основі здобутя Ранее освітньо-кваліфікаційного уровня та практичного досвіду raquo ;. [1]
Багатоаспектність функцій и Завдання післядипломної освіти, что реалізуються відповіднімі НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, актуалізують необходимость визначення концептуальних основ неперервно ПРОФЕСІЙНОГО зростання громадян, постійного оновлення направлений, змісту и форм навчання відповідно до потреб економічного та СОЦІАЛЬНОГО розвитку України, становлення демократичного Суспільства. [2]
Сучасні спожи державотворення, Тенденції економічного розвитку Суспільства обумовлюють необходимость вирішенню низькі проблем, среди якіх:
визначення ПРОФЕСІЙНОГО післядіпломного навчання як обов язкової невід ємної складової части професійної ДІЯЛЬНОСТІ громадян та забезпечення гарантованого державою умів для такого навчання;
розробка необхідної нормативно-правової бази, что спріятіме функціонуванню и подалі розвитку системи післядипломної освіти;
формирование змісту ПРОФЕСІЙНОГО навчання та організація навчального процесса відповідно до потреб економічного и СОЦІАЛЬНОГО розвитку держави на Основі Впровадження результатів СУЧАСНИХ наукових досліджень, широкого использование вітчізняного та зарубіжного досвіду в сфере професійної підготовкі та навчання дорослих;
упорядкування та оптимізація мережі Навчальних Закладів післядипломної освіти путем поєднання галузевого принципу организации післядипломної освіти з широкою міжгалузевою и регіональною кооперацією та врахування соціально-економічного розвитку України;
Розширення ПРОФЕСІЙНОГО профілю при отріманні Другої вищої освіти та підвіщенні кваліфікації фахівців путем Внесення відповідніх пропозіцій до існуючого Переліку спеціальностей та спеціалізацій з урахуванням потреб Галузо народного господарства держави та регіонів;
післядіпломна освіта україна
Залучення професорсько-викладацьких та наукових кадрів вищої школи, академічної та галузевої науки, провідніх фахівців до Навчальний процес в сістемі післядипломної освіти;
забезпечення єдності и дієвості управління та регулювання ДІЯЛЬНОСТІ всех елементів системи післядипломної освіти.
Система післядипломної освіти предполагает професійне навчання фахівців, Які від...
