Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Отчеты по практике » Розробка інформаційно-довідкової системи &Відділ кадрів Шарковщінском РОО&

Реферат Розробка інформаційно-довідкової системи &Відділ кадрів Шарковщінском РОО&





Міністерство освіти и науки України

Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренко

Кафедра педагогіки












Курсова робота

розумово виховання: цілі, Завдання, сутнісні характеристики процесса розумово виховання (за В.О. Сухомлинського)




Підготувала:

студентка 332 (2) групи

института філології

Кондратенко Ольга





Суми 2008

План


Вступ

Розділ 1. розумово виховання - ськладової Теорії виховання всебічно розвіненої особистості

1.1 Цілі и Завдання розумово виховання

1.2 Навчання - найважлмвішій засіб розумово виховання

Розділ 2. Сутнісні характеристики процесса розумово виховання

2.1 Поєднання навчальної та Трудової ДІЯЛЬНОСТІ у розумово віхованні

2.2 Самоосвіта підлітків

2.3 педагогічне керівництво Опис розумово розвитку дитини

Висновки

Список використаних джерел


Вступ


В.О. Сухомлинський увійшов в Історію вітчізняної и Світової педагогіки як видатний педагог-гуманіст, Який утверджувала самоцінність дитячої особистості, необходимость зосередження педагогічного процесса на потребах розвитку творчих сил кожної дитини у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ, виховання на засідках загальнолюдськіхі національніх цінностей. Ця благородна и очень складним Миссия гуманної педагогіки реалізована у спадщіні Василь Олександрович багатопланово и водночас цілісно.

Однією з найважлівішіх складових педагогічної системи Сухомлинського є теорітічне обгрунтування и практичне втілення Шляхів розумово розвитку дитини у навчально-виховному процессе.

розвиваючий и погліблюючі Ідеї гуманної педагогіки Ж.-Ж. Руссо, Й.Г. Песталоцці, К. Ушинського, Я. Корчака, психологів Ж. Паже, Л. Віготського, ВІН творчо сінтезував и збагатів психологічні и педагогічні знання про СУТНІСТЬ І рушійні сили розвитку дитини, зокрема розумово розвитку, розкрио шляхи и засоби взаємозв язку навчання и развития.

ЙОГО твори відомі у виданя різнімі мовами від болгарської до японської: спадщина видатних педагога розглядається у провідніх універсітетах и ??педагогічних інстітутах Європи, ОКРЕМІ статьи та уривки з фундаментальних праць друкуються в педагогічних журналах России, Польщі, Німеччини, Чехії , Словаччини, Румунії, Австрії, Испании, Фінляндії та ін. стран.

Актуальність. Система розумово виховання В.О. Сухомлинського з шкірних роком прівертає все более уваги шірокої Наукової и педагогічної громади як в Нашій стране, так и за кордоном, Аджея сучасний етап розвитку Суспільства вісуває Нові вимоги до организации освіти. Процес Реформування освіти здійснюється у напрямку Зміни мети навчання. Першочерговім его Завдання є НЕ організація передачі знань, а процес формирование навічок и вмінь самостійного їх здобуття. За такого підходу новой актуальності набуваються подивись В.О. Сухомлинського на розумово виховання.

Стан дослідженості. Дана проблема є й достатньо дослідженою в наш годину. Ее вивченості Займаюсь велика Кількість вчених та педагогів. Серед них: М. Орап, А.М. Борісовській, С.П. Максимюк, М.І. Мухін, Л.В. Калузька, Л. Бондар та ін. Крім того, деякі з них на Основі Ідей В.О. Сухомлинського разработали свои Власні праці. Например М. Орап бачила посібник з розвитку мовлення першокласників у период навчання грамоти" Барвиста мовлення".

Про єктом Вивчення є процес розумово виховання у педагогічній спадщіні В.О. Сухомлинського.

Предмет Вивчення - цілі, Завдання, Особливостігри, основні характеристики системи розумово виховання Видатний педагога.

Мета даної курсової роботи - дослідіті цілі, Завдання, сутнісні характеристики та значення системи розумово виховання В.О. Сухомлинського.

Для Досягнення мети можна поставити следующие Завдання:

. Проаналізуваті літературу відповідно до тими даної курсової роботи.

2. З ясувати цілі и Завдання розумово виховання за В.О. Сухомлинського.

. Обгрунтувати роль педагога в процессе розумово розвитку дитини.

. Дослідіті значення процесса навчання в сістемі розумово виховання.

. Проаналізуваті зв язок навчальної та Трудової ДІЯЛЬНОСТІ у процессе розумово виховання.

. З ясувати значення самоосвіті підлітків в сістемі розумово виховання В.О. Сухомлинського.

Методи. При напис...


сторінка 1 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розумово виховання: цілі, Завдання, сутнісні характеристики процесса розумо ...
  • Реферат на тему: Розумово виховання обдарованої дитини
  • Реферат на тему: Сімейне виховання розумово відсталих дітей
  • Реферат на тему: Особливості виховання розумово відсталих і фізично дефективних дітей
  • Реферат на тему: Основи розумового і фізичного виховання розумово-відсталих дітей