Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне автономне освітня установа вищої професійної освіти
«Російський державний професійно-педагогічний університет»
Інститут психології
Кафедра професійної педагогіки
Реферат з дисципліни
Філософія та історія освіти
На тему:
«Теорія освіти і виховання Платона»
Студент: Возломітель Д.В.
Група: ЗЕС 203с
Єкатеринбург +2015.
Зміст
ВСТУП
Глава 1: Педагогічна система Платона епохи розквіту його діяльності
.1 Історичні корені педагогічної системи Платона.
.2 Meтафізіческіе основи системи.
Глава 2: Шляхи прилучення мудреця до світу ідей викладені Платоном в його «Бенкеті».
.1 Теорія освіти та виховання Платона.
Глава 3: Виховання дітей за Платоном
Глава 4: Педагогіка Платона в її головних рисах.
.1 Психологічні основи освіти.
Список літератури
ВСТУП
Творчість Платона по сьогоднішній день залишається в центрі уваги дослідників різних напрямків. Для істориків і для антиковедов, зокрема, його праці цікаві, насамперед, як відображення того часу, епохи, в якій вони були написані.
У нашому випадку - це період класичної Греції V - IV ст. до н. е., що завершився кризою полісної організації. Однією з причин цієї кризи, по-думку дослідників, стали події Пелопонесській війни (431 - 404 рр.)
. Ця війна не тільки розділив на всю Елладу на два ворожі табори - під верховенством Афіни і під верховенством Спарти - але й поклала початок новому етапу межполісних відносин, які тепер стали відрізнятися насиченістю військових зіткнень, що негативно позначаються на внутрішньому житті самих полісів
. У кінцевому рахунку, поліс, як самовизначається політична одиниця, як форма організації життя громадян, прийшов до того, що перестав себе виправдовувати. На ділі це вилилося в нездатність до вирішення гостро назрілих економічних, політичних і соціальних проблем. Поряд з цим перестав себе виправдовувати, що в принципі цілком природно, колишня традиційна система цінностей, яка була гарантом єдності і згоди громадян. Усі виниклі проблеми і протиріччя всередині поліса вимагали негайного їх дозволу. Таким чином, пошук виходу поліса з кризи все більше займав уми полісної інтелігенції - Ксенофонта, Ісократа, Антисфен, Аристотеля і Платона, зокрема. У руслі загальних ідей - монархіческой3 і панеллінской4 теорія Платона про соціальному і політичному перебудові суспільства мають свою специфіку.
Для Платона вихід з кризи бачився з побудові поліса на ідеальних засадах, де поряд зі змінами в економічній, політичній, соціальній сферах, приділяється величезна увага питанням виховання громадян.
Предметом мого дослідження буде осмислення поглядів Платона на виховання, різних аспектів його системи з позиції історичних реалій V - IV ст. до н.
Глава 1: Педагогічна система Платона епохи розквіту його діяльності
Платон (бл. 427 - бл. 347 рр. до н. е.)
У цій роботі нас цікавлять насамперед педагогічні погляди Платона. Але говорити про них поза розумінням загального світогляду Платона немислимо. І в даному випадку, як і всюди, Платон, кажучи словами Емерсона, - «стоїть на шляху, які не мають кінця, але безперервно біжить навколо світобудови».
Складаючи невід'ємну частину цього світогляду, педагогічні погляди Платона пережили разом з ним довгу еволюцію, відправним пунктом якої є система «Держави», написаного Платоном в пору повного розквіту його сил - в сорокарічному віці, а завершальним - система «Законів» - останнього створення восьмидесятирічного старого.
Незважаючи на цілий ряд зовнішніх збігів, ці дві системи глибоко різні і повинні бути трактуемому окремо.
1.1 Історичні корені педагогічної системи Платона
Історичні корені, на основі яких виросла система «Держави», представляються нам надзвичайно складними і тісно пов'язаними з усією попередньою історією грецької філософії.
Дософістіческая думка наполегливо прагнула дозволити загальні питання світобудови. Різноманіття відповідей на ці питання показувало ясніше, ніж що-небудь інше, всю нескінченну складність останніх. У той же час дософістіче...
