Міністерство освіти и науки України
Державний вищий навчальний заклад
«Донбаський державний педагогічний університет»
Реферат
на тему
«Роль та значення ECTS»
Студентки 5 курсу
Фізико-математичного факультету
Безсмертної Катеріні
Слів янськ, 2014
Вступ
ECTS - Це не только кредити: система Забезпечує простий и Точний Механізм комунікації между НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, факультетами, департаментами, співробітнікамі та студентами, а такоже служити взаєморозумінню и Довірі между ними.
Щоб создать основу для Взаєморозуміння, спочатку (1988 р) Було Зроблено припущені, что в будь-якому європейському віщому навчальному закладі річна робота для студентів даної конкретної країни, за визначенням, еквівалентна 60 кредитам ECTS. З метою забезпечення прозорості опісів кредити для шкірного оцінюваного увазі ДІЯЛЬНОСТІ прізначаліся на підставі того, якові часть річної навчального НАВАНТАЖЕННЯ складає дана діяльність. Таким чином, кредити прізначаліся на відносній Основі.
Колі ECTS або аналогічні кредитні системи стають офіційнімі, кредити Вже мают абсолютне, а не відносне значення. Альо Це не означає, что Кількість годин НАВАНТАЖЕННЯ для одного кредиту буде одним и тім же на національному та на міжнародному Рівні. Фактична длительность періодів навчання течение навчального року розрізняється як между вузами, так и между країнамі. Це не є проблемою, поки дані Відмінності нема за певні Межі.
У міру того як ECTS еволюціонує в загальноєвропейську Накопичувальний систему, вона становится Важлива інструментом розвитку других, більш гнучкий форм вищої освіти: навчання в режімі Неповне дня, повторювані періоді навчання та в цілому, то, что сегодня известно як освіта течение Усього життя. Таким чином, ECTS - це необхідній інструмент вимірювання та Опису багатьох відів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, в Які все более и более будут залучатіся громадяни Європи течение усіх періодів свого життя.
1. Загальна характеристика ECTS
(European Credit Transfer System) - Європейська система Накопичення и перезарахування кредитів булу розроблено у 1989-1990 рр. у форме пілотного 5-ти річного проекту, в якому брали доля 145 європейськіх ВНЗ таких академічніх направлений: бізнес-адміністрування, історія, хімія, інженерна механіка і медицина. Пізніше практика ECTS булу рекомендована до широкого использование віщімі НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД Конференції Заради Європи (Мальта, 1 994 р.), Конвенцією Заради Європи ЮНЕСКО з Визнання кваліфікацій у віщій освіті в європейському РЕГІОНІ, и підтрімана обертав свої міжнародніх ПРОФЕСІЙНИХ неурядовіх ОРГАНІЗАЦІЙ, например, Європейською Асоціацією Міжнародної освіти , до якої входять представник более 50 стран.
Незалежна експертизи ECTS признал Потенціал СИСТЕМИ І Європейська комісія включила ECTS до своєї програми SOCRATES (академічна мобільність студентов УНІВЕРСИТЕТІВ ЄС). Сьогодні ECTS рухається від своєї експериментальної Стадії до загальноєвропейського использование як елементи транснаціонального масштабу у віщій освіті.
За таборували на 2014 рік ECTS Використовують более 7 тис. УНІВЕРСИТЕТІВ в 48 странах Європи.
Більшість дослідніків одностайні у тому, что ECTS, як наднаціональна система, надає чісельні Преимущества як віщому НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, так и викладачам та студентам. На наш погляд смороду полягають у Наступний:
а) Для вищого навчального закладу:
· спріяє розвитку автономізації та самоуправління;
· відкріває Нові возможности для взаємовігідної СПІВПРАЦІ з іншімі ВНЗ, у т.ч. зарубіжнімі;
· спріяє розвитку прямих зв язків между ВНЗ;
· стімулює Підвищення якості Навчальний процес;
· підвіщує рівень и якість мобільності вікладачів та студентов.
б) Для професорсько-викладацького складу:
· свободу и діверсіфікацію викладання;
· комунікативність;
· покращує Зміст и якість Навчальних програм;
· підвіщує якість Навчальний процес;
· підвіщує результатівність навчання.
в) Для студентов, аспірантів, докторантів:
· розшірює возможности навчання за кордоном;
