1. Мета і завдання переддипломної практики
Метою переддипломної практики було застосування отриманих теоретичних знань у виробничому процесі, а також вивчення всіх передбачених програмою практики питань
У ході проходження практики мною були виконані наступні завдання:
здійснено загальне ознайомлення з школою (організацією);
вивчені технічне, програмне та кадрове забезпечення інформаційних систем школи
вивчені використовуються в організації локальні (корпоративні) мережі та програмне забезпечення;
розглянуті перспективи розвитку інформаційних систем на підприємстві;
виконано індивідуальне завдання.
Після закінчення практики був складений звіт.
Щоденник додається до звіту.
2. Характеристика об'єкта практики
школа управління комунікаційний інформаційний
Для аналізу інформаційного забезпечення необхідно дати загальну характеристику навчального закладу, вивчити структуру управління установи, його матеріально-технічну базу.
Знайомство з установою почалося з роботи з нормативними документами.
Структура керуючої системи школи представлена ??4-ма рівнями управління.
Перший рівень - директор школи, керівники ради школи, учнівського комітету, громадських об'єднань. Цей рівень визначає стратегічні напрями розвитку школи.
Другий рівень - заступники директора школи, шкільний психолог, організатор дитячого руху, помічник директора школи з адміністративно-господарської частини, а також органи та об'єднання, які беруть участь у самоврядуванні.
Третій рівень - вчителі, вихователі, класні керівники, виконують управлінські функції по відношенню до учням і батькам, дитячим об'єднанням, гурткам в системі позанавчальної діяльності.
Четвертий рівень - учні, органи класного і загальношкільного учнівського самоврядування. Виділення даного рівня підкреслює суб'єкт - суб'єктивний характер відносин між вчителями та учнями.
У такій системі взаємодії кожен нижчий рівень суб'єкта управління є одночасно і об'єктом.
У школи чітко виділяються наступні підсистеми управління:
Управління технічним розвитком (Нова техніка і технологія, проведення капітального ремонту)
Система управління (Стратегія розвитку, інформатизація та комп'ютеризація)
Управління навчальним процесом (Підготовка і проведення навчального процесу, охорона праці і техніка безпеки). Якість навчального процесу
Управління маркетингом (Маркетинг освітніх послуг)
Управління економікою (Власність навчального закладу, економічний розвиток, праця і заробітна плата)
Управління персоналом (Персонал, що обслуговує господарство)
Інформатизація освіти проходить не перший рік, і за ці роки істотно змінилася матеріально-технічна база навчальних закладів. МКОУ «Аваданская ЗОШ» бере активну участь у цьому процесі.
3. Інформаційно-аналітичне забезпечення
.1 Склад технічних засобів обробки інформації в школі
Інформатизація освіти проходить не перший рік, і за ці роки істотно змінилася матеріально-технічна база навчальних закладів. ЗОШ бере активну участь у цьому процесі. На сьогоднішній день школи має досить хорошу матеріально-технічну базу, а саме:
· 24 з 29 кабінетів оснащені комп'ютерним обладнанням. (Комп'ютерів - 14 шт.)
· Школа має 2 інтерактивних дошок: 1 - в початкових касах і 1 - в кабінеті фізики;
· комп'ютерний клас;
· 2 лінгвістичних кабінету, оснащених комп'ютерами, в одному з них встановлені веб-камери і програма «Skypе», що дозволяють використовувати технологію IP - телефонія.
· Сканери - 2 шт.
Принтерів - 2 шт.
Проектор - 2 шт.
ксерокс - 1 шт.
Телевізор - 1 шт.
Відеоплеєр - 1 шт. плеєр - 1 шт.
Музичний центр
ноутбук c веб-камерою
модемів - 2 шт.
відеокамера
· У розпорядженні вчителів більше 30 електронних підручників з усіх предметів,
· Локальна мережа
