Міжнародний університет в Центральній Азії
Оцінювання навчальних досягнень студентів в Муца
Виконали: Дурова Лена
Марат Аділет
Парова Рахія
Провоторова Яна
Сеітова Аїда
Токмок +2014
Зміст
Введення
Глава 1. Огляд літератури
Глава 2. Аналіз та інтерпретація даних
Висновки та рекомендації
Використана література
Пріложеніч
Лист для проведення інтерв'ю
Лист огляду сіллабусов
Анкета для студентів
Введення
Акутальность
Сьогодні одним з найважливіших завдань освітнього процесу є діагностика досягнень учнів. Розвиток відповідної та ефективної системи оцінки якості освіти стає однією з концептуальних завдань розвивається світового освітнього простору. Подання про перевірку знань учнів університетів, як про окрему формуючої освітнього процесу, має першорядне значення. Проблема оцінювання знань має місце бути і в Муца. Актуальність цієї проблеми пов'язана з недавнім досягненням деяких результатів у здійсненні практичної функції навчання, внаслідок чого збільшилася можливість позитивного впливу на весь навчальний процес, з'явилися умови для вдосконалення оцінки як компонуються даного процесу. Але в той же час було позначено і кілька нерозв'язних задач. Наприклад, яким чином оцінка пособляет підвищенню якості нашої освітньої системи й ефективності навчання, наскільки об'єктивно проходить оцінювання. Таким чином, наше дослідження дає подальший розвиток вирішення проблеми оцінки навчальних досягнень в сучасних умовах в рамках Муца.
Мета і завдання дослідження
Метою даного дослідження є визначення ступеня об'єктивності оцінювання навчальних досягнень студентів в Муца
Для досягнення поставленої мети були сформовані наступні завдання:
опрацювати літературу про оцінювання з метою отримати теоретичну основу для дослідження
проаналізувати сіллабуси курсів з метою виявлення наявності або відсутності індикаторів об'єктивності оцінювання
виявити ступінь об'єктивності оцінювання досягнень студентів на їх власну думку
виявити який мотив виводить студент з оцінки викладача
виявити використання критеріїв викладачами
Об'єкт і предмет дослідження
Об'єктом даного дослідження є оцінювання в Муца.
Предметом даного дослідження є ступінь об'єктивності оцінювання навчальних досягнень студентів в Муца.
Методи дослідження
При проведенні даного дослідження будуть використані наступні методи:
Аналіз документів
Інтерв'ю
Анкетування
Обгрунтування методів дослідження. Правильно вибраний метод дослідження грає важливу роль в ході всієї дослідницької роботи. У процесі даного дослідження нами були обрані кілька методів, такі як інтерв'ювання, огляд документів та анкетування.
Наша команда провела кілька інтерв'ю з викладачами певних дисциплін. Інтерв'ю проводилося для того, щоб виявити якими методами викладач користується в процесі навчання студентів. Також було необхідно визначити наявність критеріїв оцінювання робіт студентів. В ході проведення інтерв'ю ми повинні були виявити, яким чином викладач дотримується об'єктивності при оцінюванні робіт студентів і як викладач мотивує студентів для досягнення успіху з даної дисципліни, що саме він закладає в методи мотивації студентів.
Ми склали лист проведення інтерв'ю з питаннями про критерії, про терміни здачі робіт студентами (чи дотримуються викладачі deadline), також включили в інтерв'ю кілька питань про формативного оцінюванні (чи дають викладачі можливість студенту доопрацювати свою роботу) і останній блок питань про формування фінальної оцінки (враховуються лише тільки проміжні бали чи ні)
Огляд документів (цільовий документ - сіллабус). Документальний джерело несе різноманітну інформацію про процеси взаємодії між викладачем і студентами. Важливо виділити ті пункти сіллабуса, які б дозволяли витягти шукану інформацію з достатньою корисністю і які спрямовані на інтерпретацію змісту
документів відповідно до метою досл...
