ВСТУП
Російська школа пройшла тривалий історичний шлях розвитку. Її історія почалася з перших шкіл Київської Русі, після століть неписьменності і культурного відставання від Західної Європи отримала продовження в життєво необхідних реформах XVIII і XIX ст .. У ХХ ст. Росія вступила зі стрункою, що склалася, багатопрофільної системою освіти і прагненням суспільства і держави розвивати і вдосконалювати її. Освіта - це живий організм, який ріс і розвивався разом з країною, як у дзеркалі відбиваючи всі її успіхи і поразки, надаючи, у свою чергу, сильний вплив на соціально-економічний і культурний розвиток Росії. Дуже складним і суперечливим був радянський період в історії освіти, залишивши після себе численні і глибокі проблеми, а й безсумнівні досягнення.
Сучасний етап розвитку освіти в Росії не менш драматичним і неоднозначний. У суспільстві поступово формується розуміння того, що подолання кризових явищ, успіх реформ в Росії, її відродження в чому залежать від освітньої політики держави. Вивчення становлення і розвитку російської освітньої системи, впливу на цей процес держави, суспільства, окремих діячів набуває в цей період особливий сенс, і має не тільки пізнавальне, а й соціально-практичне значення. Особливо багато корисного можна почерпнути з досвіду російської початкової, середньої і вищої школи кінця XIX - початку ХХ ст., Що створила багатющі форми і методи навчання, морального і патріотичного виховання, матеріальної підтримки талановитої молоді тощо Історія освіти в Росії в ідеалі повинна стати своєрідним теоретичним фундаментом для подальшого розвитку та вдосконалення системи освіти, активно освоює все нове, прогресивне, але не відривається від своїх національних коренів, досягнень і успіхів, перевірених часом.
1. Грамотності і освіти В СТАРОДАВНЬОЇ РУСІ (IX-XVII СТОЛІТТЯ)
Писемність у східних слов'ян існувала ще до прийняття християнства. Про своєрідний піктографічне листі - «російських письменах» повідомляли багато джерела. Творцями слов'янської абетки («глаголиці» і «кирилиці») вважаються візантійські монахи-місіонери Кирило і Мефодій, що жили в Х-ХХ ст.
Прийняття християнства у 988 р, що став офіційною релігією Київської Русі, сприяло швидкому поширенню писемності і писемної культури. На Русі з'явилася велика кількість перекладної літератури релігійного і світського змісту, при соборах і монастирях виникли перші бібліотеки. Почала створюватися оригінальна російська література - релігійна і світська (літописи, слова, повчання, житія та ін.)
З введенням християнства пов'язано і початок шкільної освіти в Стародавній Русі. Перші школи в Київській державі були створені князем Володимиром Святославовичем. «Посилав він збирати у кращих людей дітей і віддавати їх на навчання книжкове», - повідомлялося в літописі. Князь Ярослав Володимирович, який увійшов в історію як Мудрий, розширив коло людей, що навчалися грамоті, наказавши священикам «по містах і іншим місцям» вчити людей, бо «велика адже буває користь від учення книжного». У Новгороді ним була створена школа, в якій навчалися 300 дітей духовенства і церковних старост. Навчання в ній велося рідною мовою, вчили читання, письма, основам християнського віровчення та рахунку. У Древній Русі були школи і вищого типу, які готували до державної та церковної діяльності. У таких школах поряд з богослов'ям вивчалися філософія, риторика, граматика, знайомилися з історичними, географічними і природознавчими творами (Гуркина, 2001). Особливі школи існували для навчання грамоти та іноземним мовам; в 1086 році в Києві було відкрито перше жіноче училище. За зразком київської і новгородської при дворах руських князів відкривалися й інші школи - наприклад, в Переяславі, Чернігові, Суздалі школи створювалися при монастирях.
Школи були не тільки навчальними закладами, а й центрами культури, в них робилися переклади древніх і візантійських авторів, переписувалися рукописи (Леонтьєв, 2001).
Освіченість в Київський період цінувалася дуже високо. Високий рівень професійної майстерності, з яким виконані дійшли до нас найдавніші російські книги (насамперед, найдавніша - «Остромирове Євангеліє», 1057), свідчить про налагоджений виробництві рукописних книг вже в Х ст. Добре освічених людей літописи називали «книжковими мужами».
Про широке поширення грамотності серед населення свідчать берестяні грамоти, знайдені археологами у великій кількості. Вони являють собою приватні листи, господарські записи, розписки та навчальні зошити. Крім того, були знайдені дерев'яні дощечки, з вирізаними на них буквами. Ймовірно, такі азбуки служили підручниками при навчанні дітей. Збереглися також письмові свідчення про існування в XIII - XV століттях училищ для дітей і про учітелях- «книжників». Учил...
