ВСТУП
Вже более п'яти років європейське освітнє співтоваріство живе під знаком так званого Болонського процесса. Его суть Полягає у формуванні на перспективу загальноєвропейської системи вищої освіти, названої зоною європейської вищої освіти, яка ґрунтується на спільності фундаментальних Принципів Функціонування. Із 1998 по 2003 рік у рамках Болонського процесса відбулося много різнорівневіх зустрічей, робочих натішиться, конференцій ТОЩО.
Пропозиції, Які Розглянуто и Які віконуються в рамках Болонський процес, зводяться в основному до шести таких Ключовий позіцій:
. Уведення двоциклового навчання. Фактично Пропонується ввести два цикли навчання: 1-й - до одержании Першого академічного ступенів і 2-й - после его одержании. При цьом длительность навчання на 1-му ціклі має буті НЕ менше 3-х и не более 4-х років. Навчання впродовж іншого циклу может передбачаті Отримання ступенів магістра (через 1-2 роки навчання после одержании 1-го ступенів) і/або Докторська ступенів (за умови Загальної трівалості навчання 7-8 років).
. Запровадження кредитної системи. Пропонується запровадіті у всех національніх системах освіти систему обліку трудомісткості навчальної роботи в кредитах. За основу Пропонується Прийняти ECTS, Зробі ее нагромаджувальні системою, здатно працювати в рамках Концепції «навчання впродовж Усього життя».
. Контроль якості освіти. Передбачається організація акредітаційніх агентств, незалежних від національніх Урядів и міжнародніх ОРГАНІЗАЦІЙ. Оцінка буде ґрунтуватися не так на трівалості або змісті навчання, а на тихий знань, уміннях и навичков, что получил випускники. Одночасно будут Встановлені стандарти транснаціональної освіти.
. Розширення мобільності. На Основі виконан попередніх пунктів передбачається істотній розвиток мобільності студентов. Окрім того, ставитися питання про Розширення мобільності викладацького й Іншого персоналу для взаємного збагачення європейськім досвідом. Передбачається зміна національніх законодавчих АКТІВ у сфері працевлаштування іноземців.
. Забезпечення працевлаштування випускників. Одним Із Важлива Положень Болонський процес є орієнтація Вищих Навчальних Закладів на кінцевій результат: знання й уміння випускників повінні буті застосовані и практично вікорістані на Користь усієї Європи. Усі академічні Ступені ї Інші кваліфікації мают буті затребувані європейськім РІНКОМ праці, а професійне Визнання кваліфікацій має буті спрощений. Для забезпечення Визнання кваліфікацій планується повсюдне использование Додатка до диплома, Який рекомендований ЮНЕСКО.
. Забезпечення пріваблівості європейської системи освіти. Одним Із Головня Завдання, что має буті вірішене в рамках Болонський процес, є Залучення в Європу більшої кількості студентов з других регіонів світу. Вважається, что Введення загальноєвропейської системи гарантії якості освіти, кредитної нагромаджувальної системи, легко доступних кваліфікацій ТОЩО, спріятіме підвіщенню інтересу європейськіх та других громадян до вищої освіти. Метою цього видання є Ознайомлення українського освітнього співтоваріства з основними документами, прийнятя в рамках Болонський процес. Знання ціх документів дозволити Українським віщим учбовим закладам оцініті свои возможности относительно Вжиття ОКРЕМЕ ЗАХОДІВ, спрямованостей на унормування структур и Дій, прийнятя і/або тихий, что пріймаються європейськім освітнім співтоваріством.
Інтеграційній процес у науке ї освіті має две СКЛАДОВІ: формирование Співдружності провідніх європейськіх УНІВЕРСИТЕТІВ під егідою документа, названого Великою хартією УНІВЕРСИТЕТІВ (Magna Charta Universitatum), та об'єднання національніх систем освіти и науки в європейський простір з єдінімі Вимогами, крітеріямі и стандартами.
Головна мета цього процесса - консолідація зусіль Наукової та освітянської громадськості й Урядів країн Європи для істотного Підвищення конкурентоспроможності європейської системи науки и вищої освіти у світовому вімірі (например, протягом останніх 15-20 років вона значний поступається амеріканській сістемі ), а такоже для Підвищення роли цієї системи в суспільних перетвореності.
Болонський процес - це процес структурного Реформування національніх систем вищої освіти країн Європи, зміни освітніх програм и потрібніх інстітуційніх перетвореності у Вищих Навчальних закладах Європи. Его метою є создания до 2010 року Європейського наукового та освітнього простору Задля Підвищення спроможності випускників, Збільшення мобільності громадян на європейському Сайти Вся праці, підняття конкурентоспроможності європейської вищої школи. Для Досягнення цієї мети Було предложено Прийняти зручні та зрозумілі градації дипломів, ступенів и кваліфікацій; ввести в своїй Основі дво...
