Зміст
Введення
Глава I. Теоретичне вивчення проблеми впливу соціальної креативності педагогів на формування впорається поведінки в конфліктних ситуаціях.
1.1 Поняття креативності. Підходи до вивчення креативності. Соціальна креативність
1.2 Поняття конфлікту і причини його виникнення
1.3 Стратегії поведінки і форми впорається поведінки в конфліктних ситуаціях
1.4 Особливості конфліктів у педагогічній діяльності
Глава 2. Емпіричне дослідження впливу креативності педагогів на формування впорається поведінки в конфліктних ситуаціях
2.1 Програма дослідження
2.3 Контрольний експеримент
Висновок
Бібліографія
Програми
Введення
Останнім часом психологи і вчені приділяють велику увагу творчим здібностям людини, творчому потенціалу, творчого саморозвитку, креативності. Крім професійної компетентності, пропонованої до фахівця в нових економічних умовах, особливу значимість здобуває його здатність вирішувати нестандартні, творчі завдання [2].
В даний час креативність стала одним з найбільш суперечливих і найменш вивчених явищ сучасної психології, оскільки активні дослідження з даної проблеми почали проводитися тільки на початку 50-х рр. минулого століття, та й самого терміну креативність (від лат. - створення, творення) трохи більше п'ятдесяти років.
Існує безліч підходів до визначення креативності, тому неможливо привести єдине узагальнююче, яке задовольняло б усіх дослідників. Відсутність загальної думки про те, що слід позначати терміном креативність raquo ;, призвело до того, що в сучасній психологічній літературі широко представлені найрізноманітніші (а часом і суперечливі) точки зору з даного питання. Ще в 60-і рр. було дано більше шістдесяти визначень поняття творчість ( креативність ).
Можна сказати, що в найзагальнішому вигляді креативність включає в себе ті особливості психіки, які сприяють в психологічному сенсі становленню і прояву творчості.
Психологічні проблеми творчості та креативності розробляли багато вітчизняні та зарубіжні психологи (Н.А. Алексєєва, А. Бандура, А.А. Бодальов, Т.А. Баришева, Я.А. Пономарьов, Д. Б. Богоявленська, Р.М. Грановська, М.В. Купріна, В.Н. Дружинін, Дж. Гілфорд, Е. Торренс, К. Тейлор, М. Боден, Е. Де Боно та ін.)
У житті кожної людини нерідко виникають конфліктні ситуації в різних сферах - в сім'ї, на роботі, в школі, в громадських місцях і т.д. Історія обговорення конфлікту, спроб його аналізу та інтерпретації обчислюється тисячоліттями. До проблем виникнення та ефективного розв'язання конфліктів, проведення переговорів і пошуку згоди виявляють величезний інтерес не тільки професійні психологи та соціологи, а й політики, керівники, педагоги, соціальні працівники - словом, всі ті, хто у своїй практичній діяльності пов'язаний з проблемами взаємодії людей [ 8; 19].
Найважливішою складовою частиною управління конфліктами є їх внутрішнє, психологічне дозвіл. Від нього безпосередньо залежить наше переживання конфлікту, його вплив на психіку і реальну поведінку. Вихідним моментом внутрішнього подолання конфлікту є переоцінка самого конфлікту, за ним слідує вибір форм впорається поведінки. [30].
Проблема совладания особистості з важкими життєвими ситуаціями виникла в психології в ХХ столітті. У зарубіжній психології вивченням різних аспектів впорається поведінки займалися Н. Хаан, Р. Лазарус і С. Фолкман, Р. Моуз та інші.
У вітчизняній психології поняття впорається поведінки розглядали такі вчені як Л.І. Анциферова, В.А. Бодров, Р.М. Грановська, А.Л. Козлов, А.В. Лібін, С.К. Нартова-Бочавер, І.М. Микільська А.Н. Сирота та інші.
Таким чином, від вибору стратегії і форми поведінки в конфлікті залежить подальший хід взаємодії людей. І тому дуже важливо зупинитися на цій проблемі більш докладно.
Але найбільший інтерес в даній роботі представляє вивчення впливу рівня креативності на поведінку в конфліктних ситуаціях. До яких форм поведінки вдається людина в складних ситуаціях і допомагає йому в цьому креативність.
Актуальність даного дослідження полягає в тому, що проблема впливу креативності на вибір стилів поведінки в конфліктній ситуації на сьогоднішній день мало вивчена. У навчальних, культурних установах, де діяльність педагогів пов'язана напряму з організацією спільних культурно-масових заходів, часто відбувається зіткнення творчих ідей і фахівцям важко знайти компромісне рішення. Також це актуально не тільки в ...
