1. Формування творчих здібностей школярів як педагогічна проблема
1.1 Творчі здібності школярів: сутність та структура
Проблема творчості стала в наші дні очень актуальна, тому Що саме творчі люди створюють нове, Неповторний у всех сферах людської ДІЯЛЬНОСТІ. Розвиток креативності учнів в процессе шкільного життя та Подальшого навчання у ВУЗі здобуває Одне з найважлівішіх значень.
Термін «творчість» в останні десятиліття входити до множини найбільш вживаних слів фахівцямі різніх Галузо. Альо, як свідчіть практика, вікорістовується воно НЕ всегда коректно. Очевидно, что проблема розвитку творчих здібностей учнів НЕ может буті розв'язано без чіткого розуміння Поняття творчості.
У псіхологічній літературі відмічаються Перші СПРОБА создания Теорії творчості. У часі смороду пріпадають на межу между XIX та XX століттямі. Одним Із Першів авторів Теорії творчості БУВ С.О. Грузенберг. Альо даже ВІН сам не зміг назваті свою теорію Наукова. З его ж точки зору це скоріше Було Зібрання ОКРЕМЕ Фактів та Випадкове емпірічніх даних, Які були взяті Із фізіології нервової системи, невропатології, літератури, мистецтва ТОЩО. Це Зібрання доповнювалі такоже ОКРЕМІ уривки автобіографій та самоспостережень відоміх на тій годину творців [7].
Бурхливий розвиток природничо-математичних наук, Який повів за собою розвиток техніки (згадаймо хоча б период промислової революції в Европе), показавши світу факти справжньої творчості и в даній сфері ДІЯЛЬНОСТІ людини. Витворилася техніки, технологій Вже настолько вплівалі на життя людей, їх свідомість, что не могли не привернути до себе уваги тихий, хто вважаться, что творчість характерна лишь для гуманітарної сфери. У зв язку з ЦІМ, Слідом за роботами, Присвячений Досліджень творчості в Галузі мистецтва, літератури и т.п. з з'явилися роботи, автори якіх пробують сістематізуваті, усвідоміті та поясніті заявлені життям процеси науково - технічної творчості. До таких ДОСЛІДЖЕНЬ відносяться роботи М.А. Блоха, П.К. Енгельмейєра, П.М. Якобсона та ін.
Особлива увага до Творчої ДІЯЛЬНОСТІ людини в Галузі науки та техніки з'явилась после запуску в Жовтні тисяча дев'ятсот п'ятьдесят сім року Першого штучного СУПУТНИК Землі, а Згідно и польоти в квітні 1961 року Першого космонавта. ЦІ практичні здобуткі людей стали ціннім підтвердженням можливіть їх творчих здібностей, что спонукало до більш активних пошуків, спрямованостей на Розкриття механізму самой творчості.
У наш годину Поняття творчість є Категорією цілого ряду наук: філософії, психології, педагогіки та ін.
У філософському словнику дається таке Означення творчості: «Творчість - процес людської ДІЯЛЬНОСТІ, что створює якісно Нові матеріальні и духовні цінності» [17, 405].
Звідсі виходим, что лишь Завдяк творчій ДІЯЛЬНОСТІ людей можливий розвиток науки, техніки, мистецтва, освіти, державності и Всього Іншого. Саме Завдяк творчості можливий будь - Який прогрес.
Психолог А.Г. Спіркін Розглядає творчість як «мислительну и практичність діяльність, результатом якої є создания орігінальніх, Неповторний цінностей, встановлення НОВИХ Фактів, властівостей, закономірностей, а такоже методів дослідження и превращение матеріального світу та духовної культури.» [16, 322]. Як бачим, данє визначенням творчості Вже прямо стосується вищого (творчого) уровня пізнавальної та Наукової ДІЯЛЬНОСТІ.
Кібернетічній ПІДХІД до визначення творчості від попередніх відрізняється лишь Деяк використанн термінамі, категоріямі. «Творчість, - пише М.М. Амосов, - це создания НОВИХ моделей та втілення їх через ФА (функціональну Активність) в матеріальні РЕЧІ або ж у матеріальні моделі - книги, малюнки и т.д. »[1, 158].
Н. Роджерс, яка займається експресивності терапією, Прагнення людини творити пояснює тім, что «творчість подібна Волі, спробувавші ее одного разу, ти Вже Ніколи больше не зможеш жити без неї. Це трансформуючого, Цілющий процес. Колі накладаються обмеження на нашу творчість, мі хворіємо, стаємо напружености, тупіємо »[32].
Отже, творчість - це діяльність, результатом якої є Нові матеріальні та духовні цінності; вища форма псіхічної актівності, самостійності, здатність створюваті Щось нове, оригінальне. У результате Творчої ДІЯЛЬНОСТІ формуються и розвіваються творчі здібності.
Що ж таке «творчі здібності» або «креативність» (від лат. creatio - творення) Так, П. Торренс під креатівністю розумів здатність до обострения сприйняттів недоліків, прогалин в знаннях, дісгармонії. У структурі Творчої ДІЯЛЬНОСТІ ВІН віділяв:
) сприйняттів проблеми
) поиск решение
...
