Зміст
Введення
1. Економічне значення освіти в сучасних економіках
.1 Поняття економічного значення освіти
.2 Завдання системи освіти і визначальні їхні запитання
2. Аналіз проблеми якості освіти та його особливостей в Новосибірській області
.1 Недоліки сучасної освіти
.2 Функції освітньої системи
.3 Якість освіти в Новосибірській області
.4 Аналіз результатів здійснення державного контролю якості освіти Новосибірської області
Висновок
Список літератури
Введення
До числа найважливіших економічних закономірностей, властивих різним країнам, відноситься процес інтелектуалізації економіки та інших сторін соціального життя. Проявляється цей процес двояко: зростає роль таких галузей соціальної сфери як освіта і наука; посилюється значення інтелектуальної діяльності всередині інших галузей народного господарства. Обидві ці тенденції сприяють формуванню та вдосконаленню освітнього, професійного, наукового, духовного потенціалу суспільства і є сьогодні найважливішим чинником соціально-економічного розвитку.
Економічне значення освіти полягає, насамперед, в його активному впливі на розвиток продуктивних сил країни, на підвищення ефективності суспільної праці. Освіта відіграє ключову роль у підготовці до професійної діяльності відповідно до потреби суспільства в робочій силі, беручи участь у процесі суспільного відтворення.
Освіта відноситься до тієї сфери життєдіяльності людей, де відтворюються здатності працівника до праці, купуються загальноосвітні та спеціальні знання, формується морально-психологічне ставлення до праці. Крім того, освіта охоплює специфічну галузь народного господарства, яка задовольняє потреби суспільства в освітніх послугах, займається підготовкою кадрів, формує їх знання, вміння та навички, які будуть затребувані в трудової та іншої діяльності.
В системі економічних наук поруч із галузевими економіками (промисловості, сільського господарства, будівництва та ін.) сьогодні існує економіка освіти. Її предмет можна визначити так. Це наука, про специфіку продуктивних сил і виробничих відносин у галузі, що створює освітні послуги, що задовольняє потреби особистості і суспільства в них при обмежених ресурсах, виділених на ці цілі. Вона досліджує і виявляє особливості дії економічних законів і категорій у сфері навчання і виховання підростаючого покоління, підготовки кваліфікованої робочої сили, підвищення освітнього і культурно-технічного рівня населення.
Метою даної роботи є розгляд економічного значення освіти для суспільства.
Для досягнення даної мети необхідно вирішити наступні завдання:
. Розкрити економічне значення освіти в житті і розвитку суспільства і людини;
. Розглянути завдання системи освіти і визначають їхні запитання;
. Розглянути недоліки сучасної освіти;
. Розкрити функції освітньої системи;
. Охарактеризувати освітню систему Новосибірської області.
1. Економічне значення освіти в сучасних економіках
. 1 Поняття економічного значення освіти
До числа найважливіших економічних закономірностей, властивих різним країнам, відноситься процес інтелектуалізації економіки lt; # justify gt; - осмислені дії в сьогоденні з організації системи освіти являють собою акт управління втілення в життя в майбутньому деяких можливостей, вже об'єктивно відкритих для здійснення в сьогоденні;
- реформи у всякій системі (включаючи і систему освіти), що не певні стосовно цілям і якості функціонування системи в цілому по завершенні реформ, можна уподібнити «навігації по флюгеру», хоча нормально всяке плавання має певну мета і припускає визначеність маршруту її досягнення [1 c.25].
Сприйнята навчаними в загальноосвітній школі інформація і одержувані ними знання багато в чому формують світогляд і світорозуміння учнів, а отже - визначають надалі їх переконання, дії і вчинки по життю. Тому загальноосвітню школу можна назвати «генетичної матрицею» народів культури Російської багатонаціональної цивілізації. І якщо суспільство переживає затяжну кризу, то це означає, що протягом тривалого часу, що передував кризі, система освіти встигла покалічити світогляд, світорозуміння, інтелект, моральність і психіку учнів в цілому в декількох поколіннях, які, вступаючи в доросле життя, поступово деформували свою національну культуру і привели суспільство на межу катастрофи, надавши йому існування, до пори до часу [7 c.73].
Для сучасної людини вища освіта стала легкодоступним, в останні роки...
