Міносвіти Росії
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
Волгоградський державний соціально-педагогічний університет (ФГБОУ ВПО ВГСПУ )
Факультет технології та сервісу
Кафедра педагогіки
Курсова робота
Вчення про колективі А.С. Макаренко
Виконавець:
Чекунова Д.В. (гр. ТС-ТБ - 21)
Науковий керівник:
Опфер Е.А,
старший викладач
Волгоград +2014
Зміст
Введення
Глава 1. Поняття колектив в концепції Макаренко
. 1 Педагогічні погляди Макаренко
. 2 Колектив і особистість
Висновки по першому розділі
Глава 2. Застосування педагогічних поглядів Макаренко
. 1 Використання теорії Макаренко в роботі з безпритульними дітьми та дітьми-сиротами
. 2 Сучасне застосування технологій колективного виховання Макаренко
Висновки по другому розділі
Висновок
Список літератури
Введення
Виховання людини можливе тільки в оточенні людей. Тільки в суспільстві собі подібних він може засвоїти всі знання і навички, необхідні для життя. Виховання в колективі для нього природно. Воно дає людині необхідний досвід спілкування і взаємодії з оточуючими. Ефективність такого виховання зумовлює також той факт, що громадська думка найчастіше має для людини велике значення. Відтак, колектив володіє значним впливом на особистість. Цей вплив можна ефективно використовувати у виховних цілях.
Питанню колективного виховання присвячені роботи великого педагога А.С. Макаренко. Спадщина Антона Семеновича давно і заслужено стало класикою вітчизняної і світової педагогіки. Технологія жорсткого колективного виховання спиралася на радянську ідеологію. Суспільний лад змінився. Але технологія А.С. Макаренко зберігає свою актуальність. Його теорія стала певною базою, яку, цілком можна адаптувати і використовувати сьогодні. Втілення його ідей в багатьох освітніх і виховних установах, як показують приклади, дає чудові результати. Велика заслуга А.С. Макаренко полягає в тому, що він просунув питання про виховання молодого покоління в дусі колективізму далі, вказавши ряд глибоко обгрунтованих і успішно перевірених на практиці методів виховання. Також будуть розглянуті найважливіші принципи і закони колективу. Тільки створивши єдиний шкільний колектив, можна розбудити в дитячій свідомості могутню силу громадської думки як регулюючого і дисциплінуючого виховного фактора raquo ;, - писав Макаренко у статті Проблеми виховання в радянській школі .
Об'єкт дослідження: Виховні концепції.
Предмет дослідження: Теорія педагогічного колективу А.С. Макаренко.
Мета курсової роботи: розглянути основні положення та принципи виховання А.С. Макаренко та їх застосування в сучасній школі.
Завдання:
. Вивчити педагогічні погляди А.С. Макаренко.
. Виявити, виходячи з теорії А.С. Макаренко, особливості формування колективу.
. Визначити актуальність теорії Макаренко для сучасної педагогіки.
. Розглянути використання теорії в роботі з безпритульними дітьми та дітьми-сиротами.
Методи дослідження:
· Метод дослідження наукової літератури
· Вивчення досвіду сучасної школи.
Глава 1. Поняття колектив в концепції Макаренко
. 1 Педагогічні погляди Макаренко
Антон Семенович Макаренко народився в м Білопілля, в сім'ї майстра малярського цеху залізничних майстерень. По закінченні міського училища почав працювати народним учителем двокласного залізничного училища у посаді Крюково. У 1905 р Макаренко надійшов для продовження освіти в Полтавський учительський інститут, який закінчив в 1917 із золотою медаллю. У 1920 р Полтавський губернський відділ доручив Макаренко організувати колонію для неповнолітніх правопорушників. Протягом 3-4 років він створив зразкове виховний заклад - Трудову колонію імені А.М. Горького З 1927 Макаренко брав участь в організації дитячої трудової комуни імені Дзержинського. У комуні вик...
