Формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови засобами дидактичних ігор
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи вивчення проблеми формування активного словника прикметників
у дітей старшого дошкільного віку з ОНР
.1 Сутність і структура словника прикметників
.2 Особливості розвитку активного словника прикметників у дітей з ОНР
.3 Психолого-педагогічні умови формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Глава II. Дослідно-експериментальна робота з формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР засобами дидактичних ігор
.1 Цілі, завдання та методики дослідження на Експериментальне дослідження
.2 Кількісний та якісний аналіз результатів констатуючого етапу експерименту
.3 Система роботи з формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР засобами дидактичних ігор
Висновок
Список літератури
Додаток
Введення
Словник - один з компонентів мовного розвитку дитини. Оволодіння словником - це важлива умова мовного розвитку дитини. Засвоєння словника вирішує завдання накопичення і уточнення уявлень, формування понять, розвитку змістовної сторони мислення. Одночасно з цим відбувається розвиток операціонально сторони мислення, оскільки оволодіння лексичним значенням відбувається на основі операцій аналізу, синтезу, узагальнення. Бідність словника заважає повноцінному спілкуванню, а отже, і загальному розвитку дитини. Багатство ж словника є ознакою добре розвиненою мови і показником високого рівня інтелектуального розвитку. Своєчасне розвиток словника - один з найважливіших факторів підготовки до шкільного навчання [8].
Вивченню особливостей засвоєння дітьми лексики присвячені дослідження М. М. Алексєєвої, А.Н. Богатирьової, В.В. Гербовою, А.П. Іваненко, Н.П. Іванової, В.І. Логінової, Ю.С. Ляховський, Н.П. Савельєвої, А.А. Смаги, Е.М. Струниной, В.І. Яшиній та ін.
Питанням вивчення, розвитку і збагачення словника дітей з порушеннями мови займалися К.Д. Ушинський, Л.С. Виготський, В.В. Виноградов, А.В. Запорожець, А.А. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, Ф.А. Сохін, Е.А. Флерина, Д.Б. Ельконін та ін.
У дітей із загальним недорозвиненням мови спостерігаються значні труднощі в оволодінні словником навіть в умовах цілеспрямованого педагогічного процесу при спеціально організованому навчанні. Тому вони потребують додаткової стимуляції активного словника. Ця обставина вказує на актуальність нашого дослідження.
Становлення імені прикметника в онтогенезі відбувається пізніше інших. Воно виражає не тільки якості різної складності, але і відносини. У дітей з порушеннями мови вживання цієї частини мови викликає найбільші труднощі.
Виходячи з цього, мета роботи - формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР засобами дидактичних ігор.
Об'єкт дослідження - активний словник прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Предмет - психолого-педагогічні умови, що сприяють формуванню активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Гіпотеза - процес формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР буде максимально ефективним при виконанні наступних умов:
) визначення психолого-педагогічних умов формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР;
) створення системи робіт з формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Завдання:
. Вивчити теоретичні основи проблеми формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР;
. Виявити психолого-педагогічні умови формування активного словника прикметників у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Методи дослідження:
. Аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблеми;
. Психолого-педагогічний експеримент;
. Кількісний та якісний аналіз отриманих даних.
Методологічною основою дослідження з'явилися основоположні закони і принципи діалектико-матеріалістичної філософії; ключові теоретичні положення концепції Л.А. Венгера, Л.С. Виготського, А.В. Запорожця, Д...
