МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
Федеральне державне бюджетне освітня заклад ВИЩОЇ ОСВІТИ
Курганський ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Кафедра Всесвітньої історії та історіографії
Контрольна робота
Тема: «Особливості історичного пізнання і його об'єктивність»
Дисципліна: «Методологія історії»
КУРГАН 2015
Введення
Пам'ять формує людину і людські спільноти. Коли людина втрачає пам'ять, він перестає бути самим собою.
Те ж відбувається і з суспільством, країною, народом. Без історії вони втрачають здатність самоідентифікації і перспективи самостійного існування, який за визначенням є історичним. Людське існування протікає у часі: минуле - сьогодення - майбутнє. Люди і суспільство несуть в собі минуле, яке можуть усвідомлювати або не усвідомлювати, але під впливом якого формується їх сьогодення і майбутнє ...
Саме поняття «історія» вживається в різних сенсах. Історія - це насамперед реальне минуле людства, досвід поколінь. Людина є суб'єктом, діячем, в граничному значенні - творцем історії. Він активний учасник того, що відбувалося і відбувається на Землі. Діяльність людини. як розумної істоти складає зміст історії як об'єктивного процесу.
Історія є і усвідомлення минулого. Це усвідомлення становить важливу частину загальної картини світу людини чи суспільства. Виникнувши як опис минулого, історія поступово перетворюється у дослідження, пошук знань про минуле. З епохи Відродження історія починає перетворюватися на науку, головною функцією якої є вироблення, систематизація та теоретичне узагальнення об'єктивних знань про минуле людства і закономірності його розвитку.
Визначення предмета історичної науки - один з найскладніших в курсі теорії та методології цієї науки. Що б обгрунтувати його особливості, необхідно ознайомиться з різними трактуваннями предмета. У другій і третій главі розглянемо процес і функції історичного знання. Слід звернути увагу на об'єктивістські і суб'єктивістські підходи до історії. Вирішити проблему об'єктивності історичного знання.
Мета даної роботи - усвідомити особливості історичного знання, що відрізняють його від інших способів пізнання.
Актуальність роботи обумовлюється інтересом суспільства до вивчення історичної науки, а відповідно необхідністю знань про особливості історичного пізнання.
1. Особливість предмета історичної науки
Історичне пізнання специфічно, що пояснюється рядом причин, але насамперед особливостями об'єкта і суб'єкта пізнання. Пізнання минулого: суб'єкт включається, точніше, вживається в предмет дослідження, можна сказати, переносить свої ціннісні установки, орієнтації в той відкривається йому далекий матеріал. І в силу цього відбувається якийсь синтез сучасного з минулим. Предмет же пізнання (об'єкт) переноситься у формі одержуваних знань на суб'єкта. Минуле, як тільки воно стає історичним, вливається в духовний світ історика, огортає його своїм покривалом, набуває сучасне, актуальне значення. Історик повинен вжитися в події минулого, заново пережити їх і таким чином зробити їх знову живими.
У тій мірі, в якій історичне пізнання має спрямованість від теперішнього до минулого, воно ретроспективно. Гідність ретроспекції полягає в тому, що опора на знання, що бере початок від сучасності, дозволяє більш глибоко, адекватно оцінювати минуле - адже колишнє вже відбулося, стали відомими його причини і наслідки, отримані різні оцінки подій, що відбулися. Історикам добре відомо, що сучасникам найчастіше не дано пізнати сенс подій їх часу, він відкривається пізніше нащадкам, які освоюють нею з далекої відстані. Все другорядне, несуттєве йде з пам'яті людей, залишається тільки найкрупніше, що має історичне значення.
Образно кажучи, сучасники живуть серед дерев, бачать лише їх, тільки потім, щодо у великих тимчасових інтервалах історії, люди починають усвідомлювати ліс у його менших або великих масштабах.
Ретроспективний підхід разом з тим містить в собі і пізнавальну обмеженість. Історику вкрай важко мовою своєї епохи точно відобразити не тільки зовнішні прояви досліджуваного минулого, але й головне - вникнути в його внутрішні значення і смисли, розкрити мотиви. Тому в історичному пізнанні можуть допускатися і архаїзація, і модернізація в розумінні предмета дослідження. Тут вкрай важливо правильно пройти між свого роду Сциллою і Харибдою, не...
