Організація освітнього процесу з використанням в роботі профілактичних вправ, для можливої ??організації на уроці корекції здоров'я дітей.
Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне автономне освітня установа вищої професійної освіти
«Уральський федеральний університет імені першого Президента Росії Б.М. Єльцина »
Створення електронного освітнього ресурсу для дистанційного навчання школярів
Випускна кваліфікаційна робота за додаткової кваліфікації «Викладач»
Виконавець:
слухач програми додаткової
кваліфікації «Викладач»
Чухонцева Д.А.
Науковий керівник:
канд. істор. наук,
доцент,
Попова І.В.
Єкатеринбург
Зміст
Введення
Глава I. Дистанційне навчання в загальну освіту: соціокультурні та психолого-педагогічні аспекти
. 1 Витоки, доцільність, умови, застосування дистанційного навчання в загальну освіту
. 2 Навчально-методичне забезпечення дистанційного навчання
. 3 Структура, зміст електронного освітнього ресурсу і принципи його створення
Глава II. Інформаційно-технологічні та методичні рішення при створенні електронного освітнього ресурсу
. 1 Інформаційно-технологічні ресурси створення ЕОР: огляд пропозицій
. 2 Методичні рекомендації з проектування електронного освітнього ресурсу для школярів
Висновок.
Список використаної літератури
електронний освітній дистанційний навчання
Введення
В останні кілька років пройшли великі зміни освіти в Росії. Все тому, що освіта в нашій країні сильно відстає від освіти за кордоном. Якщо в інших країнах давно і активно використовується дистанційне навчання (ДН), то до нас така форма освіти прийшла зовсім недавно і не має такої популярності. Бім-Бад Б. М. зазначає: «будучи наслідком об'єктивного процесу інформатизації суспільства та освіти і вбираючи в себе кращі риси інших форм, ДО увійшло в ХХI століття як найбільш перспективна, синтетична, гуманістична, інтегральна форма отримання освіти» [10].
Інтерес до дистанційного навчання сформувався вже давно. Заочна форма отримання знань була затребувана і в колишні роки, а зараз, в епоху бурхливого розвитку телекомунікаційних технологій, дистанційного навчання як однієї з форм заочного навчання приділяється особлива увага. Викладачі покладають на телекомунікації та світові ресурси мережі Інтернет величезні надії. Чи виправдаються вони? Чи зможуть педагоги використовувати потенціал технічних засобів і засобів нових інформаційних технологій? Чи стануть курси дистанційного навчання повноправним компонентом системи освіти? [15]
У сучасному суспільстві при бурхливому інформаційному зростанні фахівцеві потрібно вчитися практично все життя. Раніше можна було дозволити собі навчитися один раз і назавжди. Цього запасу знань вистачало на все життя. Сьогодні ідея освіти через все життя призводить до необхідності пошуку нових методів передачі знань і технологій навчання. Використання Інтернет технологій та дистанційного навчання відкриває нові можливості для безперервного навчання і перенавчання фахівців, отримання другої освіти, робить навчання більш доступним [23].
Сьогодні дистанційне навчання використовується не тільки у вищому, але і в загальному освіті. Дистанційна освіта має ряд своїх переваг, але при впровадженні такої форми навчання в шкільній освіті не вистачає досвіду.
Якщо розглядати з матеріальної точки зору, то нескладні розрахунки показують, що витрати на проведення традиційних очних курсів (включають витрати на утримання будівель, аудиторій, комп'ютерних класів) вище витрат на організацію дистанційних курсів (якщо у слухачів в школах вже є комп'ютери з виходом в Інтернет) [23]. Адже також необхідно подолати таку трудність, як не вміння вчителів використовувати комп'ютерні технології [9, стор.4]. Якщо молоді вчителі користуються комп'ютером на «просунутому рівні», це не означає, що якість преподаваемого знання буде високим. У свою чергу більш досвідчені вчителі не вміють використовувати комп'ютерні досягнення для більш інтерактивного навчання.
Так, що ж є необхідним у розвитку дистанційних форм навчання? По всьому вище сказаного можна сказати, що однією з умов подальшого розвитку буде: наявність в школах комп'ютерної техніки та засобів телекомунікаційного зв'язку, а так...
