|
|
|
|
|
|
Введення
Курсовий проект з дисципліни «Теорія систем» містить два основних розділи:
) Дослідження обчислювальних систем неоднорідної структури;
) Параметрична корекція при оперативному уп...
|
|
|
|
|
|
Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
|
|
|
|
|
|
Нгуен Ван Лок
Актуальність дослідження
У сучасних умовах ринкової економіки найважливішим завданням Стратегії розвитку лісового комплексу є об'єктивна оцінка зовнішнього і внутрішнього ринків лесобумажной продукції. За даними Продовольчої...
|
|
|
|
|
|
Введення
цивільний право держава
Цивільне право піддається відомої систематизації (диференціації), причому його система одночасно входить у загальну систему при...
|
|
|
|
|
|
Технічне завдання
Розробити систему управління технологічним процесом - свердлувальним верстатом (рис. 1).
Малюнок 1. Свердлильний верстат
Призначення : верстат призначен...
|
|
|
|
|
|
Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Державна освітня установа
вищої професійної освіти
«Південно-Уральський державний університет»
Приладобудівний факультет
|
|
|
|
|
|
Т.Н.Хайбуллін
Державний медичний університет міста Шім'ї, Казахстан
Мозковий інсульт (МІ) у зв'язку зі значною поширеністю, високим рівнем смертності та інвалідизації працездатного населення є надзвичайно важливою медико-соціальною проблемою. Ішемічний інсульт є найчастіш...
|
|
|
|
|
|
Зміст
Введення
1. Теоретичні питання обліку та аналізу грошових коштів в комерційних організаціях
1.1 Економічна і облікова сутність грошових коштів (грошових потоків)
1.2 Нормативне ...
|
|
|
|
|
|
ВСТУП
Процес Формування и розвитку особистості ПОЧИНАЄТЬСЯ з родини, з моменту народження дитини. Саме батьки вводять дитину в складаний світ Людський взаємін. Уроки життя, здобуті в родіні, мают Величезне ВИХОВНИЙ силу, бо дають їх найбліжчі л...
|
|
|
|
|
|
Зміст
Введення
. Спорт в Саратовській області
. Туристичний потенціал Саратовської області
. Перспективи розвитку спорту і туризму в Саратовській області
...
|
|
|
|