(Початкове положення - стоячі, ноги на шіріні плечей. Колівальні руху, звані Ейфелева вежа raquo ;. Корпус прямий и вітягнуть вгору, ступні повінні міцно впіратіся в підлогу. Треба, чи не втрачаючі рівновагі и не відріваючі щабель від підлоги, максимально відхілятіся вперед, назад, в сторони, а потім з поворотом праворуч наліво и зліва направо.)
Ходити осінь, бродити осінь. Вітер з клена листя скинувши.
Під ногами Шелесткі и летять, летять, летять.
Вправа ДМЕ вітер на розвиток мовного и Співочого дихання, віспівування.
(сл. І.Плакіді, муз. І.Кішко «Осінь»)
После шкірного рядка руки піднімаються в сторони - беремо дихання, и опускаються вниз - відіх.)
Осіннє листя шаруділі, дощик в Гості поклацали.
Дощик до них прилетів, осінню пісню заспівав:
Кап, кап, кап ...
Давайте и ми заспіваємо пісеньку дощу.
Вправа Кап- кап ... на розвиток дрібної моторики, віспівування.
(Діти - по- нізхідній - співають Кап, кап ... , роблячі руками брізгальні руху)
Прогулянка по осінньому лісі підійшла до кінця и нам пора повертатіся до класу.
слухання музики (Прийом «Роздуми»)
Бачу, что маєте чудовий настрій! Пропоную Прослухати казкову музику «Баба-Яга» П. Чайковського. Казкові герої бувають різнімі. Івасик-Телесик, Іван-Царевич, Котигорошко, Снігуронька, Дід Мороз роблять добрі справи, допомагають людям. А хто Їм заважає? Послухайте, як про неї йдеться в одній казці.
Уранці прокинув Баба-Яга - кістяна нога у своїй хатіночці на курячих ніжках. Дивуватися: немає Іван-Царевича. Кинулася навздогін з усіх сил. На залізній ступі скачи, Тичко поганяє, мітлою слід замітає - только вітер свистить, хмари розганяє ...
Послухаємо п'єсу П.Чайковського «Баба-Яга» та поміркуємо, як Бабу-Ягу зображено в музиці.
осмислення та сістематізація
Які музичні звуки розчаклував Сідорек?
До, ре, мі, фа, соль, ля, сі
Про якіх друзів Сідорека ві дізналіся?
Про восьмі, четвертні, половінні та цілі ноти
Як їх рахують?
Раз и, два и, три І, Чотири и
Якими засобими музика нам розповіла про Бабу-Ягу?
Швидкий темп, Ніби вона летить на ступі, хвілеобразна мелодія, Ніби вона наздоганяє.
Підбіття Підсумків уроку
Молодці, діти. Ві сегодня очень добро працювать, того Сідорек дарує вам ЦІ чудові Казкові іграшки.
Оцінювання
Творче Завдання: вігадаті казку про музику
Додаток до уроку
Казки про музику, что склалось учні. (Прийом розповідання казки)
Хто Важлива?
Одного разу в МУЗИЧНИЙ королівстві здійнявся шум и гам. Те ДІЄЗ и Бемоль начали сперечатіся: хто з них найважлівішій. Смороду так кричали, что їх почув Скріпковій ключ - король МУЗИЧНИЙ королівства.
Чого ви сперечається?- Живити король.
Я важлівішій у музиці, тому что можу ноту понізіті на півтон, - сказавши Бемоль.
Ні, я важлівішій у музиці, тому что можу ноту підвіщіті на півтон, - сказавши Діез.
Король засміявся, показавши Дієзу та бемоль Бекара, что стояв неподолік, и Промови:
Бекар важлівішій, того что ВІН відміняє дію Дієза и бемоль.
Казка про добро серце
Одного разу дівчинка Пішла до лісу на Прогулянка. Біля лісу вона почула, як Дзвенів річечка. У лісі вона почула, як співають пташки, особливо Їй сподобалась пісня Соловейко. Чарівну пісню виводами цвіркун, а на галявіні співали веснянки дівчата.
«Ой, Які чарівні звуки! Де вони живуть? »- Подумала дівчинка.
Тут з'явилася чарівна Фея и сказала:
Ті добра дівчинка! У тобі ніжне й ласкавеє серце, того ти відчуваєш Цю музику. Вона живе в твоєму серці.
Казка про принцесу мелодію
У Казкова МУЗИЧНИЙ королівстві жили Троє прінців: Ритм, Темп и Лад. Одного разу смороду побачим чудову принцесу Мелодію та покохалі ее.
Обирай з-поміж нас Наречення!- Сказали принци.
Подумала Мелодія та Промови:
Без чіткого й рівномірного Ритму моя мелодія буде нечіткою. Без повільного та Швидкого Темпу моя мело...
