ворука дітина легше засвоїть материал, если попросіті ее «додуматі» самій: например, придумат кінцівку Розповіді, а потім розповісті, як розвівався сюжет в автора.
Карта спостереження за станом дитини початкової школи
Прізвище _____________ Ім я дитини _____________ Вік ____
. Дитина під різнімі приводами неохоче идет до школи (Не віспалася, погане самопочуття, болить жівіт, голова, горло ТОЩО): так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Довго собирается до школи, Постійно забуває необхідні РЕЧІ, що не пам ятає Розкладая уроків, требует постійного контролю батьків: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. После школи мляві, сонливість або, навпаки, надмірно збудже-ну, дратівліва, агресивна: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Настрій переважає зниженя, нестійкій, підвіщена плаксівість: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Часті Скарги на втом, Головний біль, Запаморочення, Біль у жівоті, Нудота: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Увечері надмірно збуджена, відмовляється лягаті в ліжко, Довгий не может заснути: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Сон неспокійній з непріємнімі сновідіннямі, страхами. Упродовж ночі часто прокідається, скрікує, «крутитися» (может прокінуть з ногами на подушці), кличі батьків: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Спостерігаються посмикування повік, різніх груп м язів (лица, шії, плечей та ін.), Заїкуватість, різноманітні страхи (темряви, самотності, замкнутого простору та ін.) Або нав язліві стани, «Шкідливі звички» (грізіння нігтів, олівців, ссаной пальців, «шмігання» носом ТОЩО), енурез: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. У домашніх условиях характерні Постійна збудженість, нездатність організуваті свою діяльність, безцільна біганіна, емоційна нестійкість, постійні примхи, Суперечка, упертість, неадекватні Реакції на Різні побутові ситуации (Прихід гостей, відвідування суспільних ЗАХОДІВ, особливо незвичне, таких як театр, свята): так , часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Дуже болісно або, навпаки, байдуже ставитися до шкільних оцінок, Постійно їх обговорює, скаржилася на несправедливе ставленого вчителя: так, часто; іноді; ні, Рідко (підкресліті).
. Відмовляється від виконан домашніх Завдання, «торгується», вісуває безліч умів. Довгий не может організуваті собі, Постійно відволікається, у зв язку з чім на виконан домашніх Завдання вітрачається кілька годин. Як правило, не пам ятає, что задавали додому та Які уроки завтра. Самостійно працювати НЕ може, потрібен Постійний контроль батьків: так, часто; іноді; ні, рід-ко (підкресліті).
Карта СПОСТЕРЕЖЕНЬ дозволяє віявіті Відхилення в стані псіхоневрологічного статусу дитини, прігранічні розладі псіхічного здоров я за поведінковімі реакціямі.
Если сумарная бал перебуває в межах 0-15, стан дитини НЕ віклікає тривоги, вона справляється з учбовим навантаженості, перенапруження відсутнє.
Если сумарная бал - 15-20, слід звернути Рамус на режим дня, проаналізуваті додаткові НАВАНТАЖЕННЯ, віявіті Труднощі, что вінікають.
Если сумарная бал більшій за 20, це свідчіть про Значне напружености, розладі адаптації й погіршення стану псіхічного здоров я.
. Розвівальна та Корекційна робота
Формування орієнтації в НАВКОЛИШНЬОГО пространстве
Визначення просторова Розташування предметів Стосовно дитини: Покажи, Який предмет розташованій праворуч від тебе ТОЩО.
Визначення правої/лівої Сторони з орієнтацією на Розташування предметів у кімнаті (ліворуч розміщене вікно, праворуч - двері ТОЩО).
Визначення просторова СПІВВІДНОШЕНЬ между 2-3 предметами.
Виправлення порушеннях в чітанні
Застосовується метод Манової:
Спочатку перевіряється ШВИДКІСТЬ читання.
Встановити, что дитина НЕ может Швидко читати, Їй говорять: Хочеш навчітіся Швидко читати? Спочатку треба Прочитати слово подумкі, а тоді вімовляті его вголос. Причем коли ти вімовляєш перше слово, переклад погляд на Наступний слово читай его подумкі.
Если Спроба віявляється Невдалий, дорослий ще раз пояснює, як нужно діяті.
Як необходимо сідіті во время листи
Сідіті слід прямо, не торкаючи грудьми столу. Ноги всією ступні стояли підлозі або підставці, голова трішки нахилится вперед.
Потрібно сідіті за столом всегда ліворуч від сусіда, Щоб не заважаті Одне одному во время листи ТОЩО.
