хоча індивід всегда є членом різніх СОЦІАЛЬНИХ груп, людина з індівідуалістічної псіхологією у Високому Ступені автономна від них и здатно успішно діяті, не звертаючи до їхньої допомоги.
конформіській - від слова конформізм - це прістосовніцьке, пасивне Ухвалення існуючого порядку, пануючіх думок, відсутність власної позіції, безпрінціпне и некритичність слідування будь-якому зразки, что володіє щонайбільшою силою тиску (думці більшості, Визнання авторитету, традіціям и т.п.); податлівість особистості реальному або уявним тиску групи. Конформізм представляет собою зовнішню догоду Із загальнопрійнятім порядком, оскількі внутрішньо індивід может залішатіся НЕ згіднім з ним. Конформізм є ціллю СОЦІАЛЬНОГО контролю, альо НЕ ціллю соціалізації, яка предполагает внутрішню згоду Прийняття загальнопрійнятіх норм.
альтруїстічній - ціннісні орієнтації направлені на допомогу іншім людям, Дії на удовольствие потреб других людей. Це моральний принцип, что предлагает Співчуття и милосердя до других людей, безкорісліве Служіння Їм и Готовність до самозреченості в имя їхнього блага. У якості моральної вимоги альтруїзм формулюється в протілежність егоїзму, про что свідчать золоті правило ї заповідь любові. Як принцип міжособістісніх отношений альтруїзм конкретізується у прінціпі: Робі так, щоб Інтерес Іншої людини НЕ Ставай для тобі засобими Досягнення ВЛАСНА цілей у прінціпі поваги: ?? У своих вчінках НЕ зачіпав Захоплення та права Іншої людини та прінціпі людінолюбства, або співучасті: Робі так, щоб Інтерес Іншої людини Ставай метою твого вчінку" . Звернення до індівіда як до носія приватного інтересу альтруїзм предполагает самозреченості, бо в условиях социальной та психологічної відособленості между людьми турбота про Інтерес Близького можлива лишь при обмеженні власного інтересу.
Провівші Анкетування, мі ВСТАНОВИВ, что у 42% підлітків переважають індівідуалістічні цінності, у 30% переважають альтруїстічні ціннісні орієнтації, и у 28% переважають конформіські ціннісні орієнтації [5,72].
Результати констатувального експеримент наведені на Рис. 1.
Рис. 1. Рівні ціннісніх орієнтацій підлітків за методикою М. Рокіча
Отрімані результати свідчать, что ціннісні орієнтації підлітків более направлені на Досягнення індівідуалістічніх цінностей. А це свідчіть про ті, что підлітки более прагнуть працювати Задля власної вигоди, аніж на Користь других.
У сьогоднішніх условиях растет ціна морально розвінутої особистості. Особистості, яка б вміла працювати в колектіві, спільно вірішуваті Завдання, а такоже проявляті свою індівідуальність. Одним способів навчіті підлітків спільно вірішуваті Завдання, вміті спілкуватіся в колектіві, буті відповідальнімі, допомагаті іншім та трудітіся на благо других являється использование методики колективних творчих справ.
Для того щоб Ідеї технології колективного виховання впроваджуваті в діяльність которого-небудь колективу, в Першу Черга необходимо з ясувати на Стільки Сейчас колектив згуртованій, настолько розвінуті почуття дружності, взаємодопомоги. Так як ми розглядаємо КТС як засіб в процессе морального розвитку особистості, нам необходимо враховуваті самє ЦІ якості.
Для того, щоб зясувати рівень згуртованості колективу, ми провели соціометрічне дослідження запропоноване Д. Морено [5, 156]. Дані дослідження дает змогу візначіті:
психологічний статус и роль шкірного члена групи его Сильні та слабкі сторони;
ієрархію статусів у найважлівішіх Сфера діяльності шкільного колективу;
неформальних лідерів;
Мі апробувалися Дану методику в 7 класі СЗШ №14 м. Умань. Учням були запропоновані 10 запитань, что стосуваліся таких категорій:
? організаторські здібності,
? навчання,
? довіра,
? матеріальна довіра,
? дружба,
? авторитет,
? спорт,
? акуратність,
? Зовнішній вигляд,
? гумор,
? працьовитість [5, 157].
Отрімані результати свідчать, что в колектіві є аутсайдером (менше 20% віборів) - особини, что мают нульовий психологічний статус (ігноровані) - Боднюк Є., Карнаух В., Маслюченко М., Таргонській О. Універсальнім лідером являється Вдовиченко В. загальна психологічна атмосфера позитивна. Всі учні були обрані своими однокласниками, це свідчіть про ті, что ізольованих учнів (0% віборів) немає. Коженая учень в класі має Певний статус, и Йому могут довіряті.
Результати соціологічного дослідження наведе...
