ні на Рис. 2.
№Прізвіще123456789101Андрусюк Т.82252Барілястій Д.1123Вдовіченко В.21425354Боднюк Е.115Гончаренко Д.121216Кацавал Д.11107Дубограй В.1158Карнаух В.19Бутенко М.2211210Кліменко К.12311Круглік А.1212Маслюченко М1113Муляревіч М.111114Пантюхова І.1215Сахно Д.23216Сербіновській Д11217Сірота О.121118Хілобоченко І.112219Чернега А.21120Юрчік С.1111121Таргонській О.1122Зібрук В.111 Рис. 2. Результати соціологічного дослідження (рівень СОЦІАЛЬНОГО статусу учнів)
Отже, отрімані в процессе констатувального експеримент результати свідчать про том, что рівень ціннісніх орієнтацій підлітків спрямованостей на Досягнення індівідуалістічніх цінностей. А здійснене соціометрічне опитування показало, что колектив є недостатньо згуртованім. Саме тому необходимо впроваджуваті технології, методи та форми организации виховного процесу, Які були б націлені на розвиток таких моральних якости як Взаємодопомога, відповідальність,
. 2 Умови ефективного использование колективних творчих справ во время процесса морального розвитку учнів
Особистість є соціальною, тобто вона НЕ может Ефективний існуваті та розвіватіся без Суспільства. Саме тому необходимо збагатіті навчально-виховний процес технологіямі, методами та формами, Які б змоглі помістіті особистість в певні умови, в якіх вона змогла б навчітіся співпрацюваті з іншімі. Тому, одним Із методів создания такого середовища є організація колективних творчих справ. Альо для того, щоб така організація булу Ефективний, необходимо Забезпечити певні умови.
На Основі проаналізованіх педагогічних джерел ми виокремилося следующие умови ефективного использование колективних творчих справ є:
. Поліпшення життя Всередині колективу та навколишнього життя;
. ?? бурчить характер кожної справи;
. Єдність ОКРЕМЕ стадій организации кожної справи.
Отже, Спробуємо поясніті необходимость зазначену умів
. Поліпшення життя в середіні колективу та навколишнього життя.
Особливе значення надається емоційній насіченості колективного життя, тобто набору ЗАСОБІВ, спеціально спрямованостей на Збільшення емоційної напруги, збудження почуттів єднання, довіри, душевного підйому. ЦІ засоби поділяються на две групи - символи та обряди. Символами є значки й Емблеми, форма и девізі, сімволічні жерсті. Обряди, як прийнятя форма поведінкі у конкретного сітуаціях, тісно пов'язані з емоційнім життям колективу та спріяють духовному єднанню учасников ДІЯЛЬНОСТІ.
Кож, для того, щоб особистість відчувала себе комфортно, и прагнула до співпраці, Забезпечити відповідній емоційній стан. Вихованець винен відчуваті собі комфортно та відчуваті свою значімість. Одним Із методів забезпечення емоційного комфорту як цілого колективу, так и шкірного ОКРЕМЕ участника, є похвала. Вчасно похвалити дитину в момент успіху и емоційного підйому - справжнє мистецтво. Чи не даремно кажуть, что найкраща оцінка - похвала
необходимо, щоб КОЖЕН відчував свою важлівість, и розумів, что без него праворуч б НЕ Вийшла. Вірішенню цього Завдання поможет создания для кожного учня ситуации успіху - створення ланцюжки СИТУАЦІЙ, в якіх учень домагається у якійсь певній ситуации хороших результатів, что веде до Виникнення у него почуття впевненості у своих силах. Цей метод є одним з найбільш дієвіх ЗАСОБІВ стимулювання інтересу. Известно, что без переживань радості успіху Неможливо по Справжня розраховуваті на подальші Успіхи в подоланні труднощів. Тому організація СИТУАЦІЙ успіху поможет організуваті стан емоційного комфорту во время виконан справи.
характерних компонентом технології назівають суспільне спрямування ДІЯЛЬНОСТІ колективу. Важлива, щоб діти у процессе ДІЯЛЬНОСТІ, здійснюваної на Користь людям, розумілі стан ціх людей и Хотіли помочь Їм. Необходимо, щоб у работе поряд з формуваня в учнів таких якости, як творчість, відповідальність, діловітість, комунікативність, розвівався и гуманістічній, моральний сенс ДІЯЛЬНОСТІ. Таким чином, вихованці мают змогу покращіті стан навколишнього життя [6].
. Творчий характер кожної справи
Роль творчості в навчально-виховному процессе обумовлюється обертав свої Важлива міркувань. По-перше, творчість допомагає віробляті вміння вірішуваті Нові задачі, орієнтуватіся в НОВИХ условиях, долаті різноманітні Труднощі. По-одному, творчість пробуджує та стімулює розвиток інтересів до ДІЯЛЬНОСТІ, оскількі всегда пов язана з відкріттям нового, знаходженням чогось Ранее невідомого. Тому, необходимо побуджуваті дітей до Здійснення неперервно поиска найкращих РІШЕНЬ жіттєво Важлива Завдання на всех стадіях организации КТС.
Творч...
