чітку структуру и поділяються на ОКРЕМІ части. Частини НЕ мают заголовків, віділені лишь абзацами.
2. Текст
У тексті вікладені Основні поняття и закономірності. Віділені Основні поняття. Тексту доступно для учнів. Шрифт достаточно великих. Альо приведено и проілюстровано мало примеров, учням Важко працювати самостійно з параграфом.
3. Ілюстратівній материал
Кольорові фотографии пов'язані з текстомі.є такоже схеми и пояснювальні малюнки. Малюнки НЕ й достатньо чіткі їх Важко зрозуміті дитині.
4. Позатекстового материал
Є запитання на качана параграфа для актуалізації опорних знань.
Чи не має Додатковий матеріалу. Вісновків, такоже запитання однотіпні.
5. Апарат орієнтування
Віділені тема, Основні поняття, части параграфів, запитання,
6. Словник термінів
Наявний загальний у кінці підручника Відсутній тематичний словничок, у кінці тими або параграфа, такий словник МІГ бі помочь учням краще вівчіті Важливі Терміни. Альо Основні поняття у тексті віділені жирним шрифтом.
7. Мета тексту
Вісвітлює Основні поняття и закономірності. Вісвітлює ощадливість ставлені до природи малюнки и фотографии стімулює пізнавальний Інтерес. Велика увага пріділена екологічному вихованя, формирование у учнів бережливого ставлені до природи.
Висновки:
Підручник цінній тім, что пріділяється достаточно увага екологічнім Поняття материал відповідає Шкільній Програмі, но Є І Недоліки - відсутній додатковий материал Висновки, наявні НЕ й достатньо чіткі малюнки. Загаль підручник более чем Попередній адаптованості до шкільного курсу біології тварин. Хоча и поступається Першому за кількістю информации, зокрема додаткової, а такоже за ілюстратівністю.
Розділ 4. Методи и Прийоми формирование екологічних зрозуміти у курсі біології тварин
Різні екологічні Поняття НЕ могут засвоюватіся учнямі абсолютно однаково у різніх сітуаціях Важлива підібраті Такі методи и Прийоми формирование зрозуміти. Які б спріялі найбільш ефективного їх засвоєнню учні мают розуміті визначення зрозуміти, пам ятати Терміни, приводити приклада, та адекватно застосовуваті їх в питань комерційної торгівлі сітуаціях. Такоже Важлива є підбір навчального обладнання. Яке можна буде вікорістаті во время РОЗГЛЯДУ питань комерційної торгівлі ОКРЕМЕ тим курсом. Курс біологія тварин предполагает Вивчення 12 тим, Які мают відповідні розділи з екологічнім змістом, до кожної з них можна орієнтовно підібраті найбільш ефектівні методи и обладнання:
Вступ
Екологічні знання и Поняття
значення тварин у природі и жітті людини.
Мето ді Прийоми формирование
словесно метод: Розповідь з елементами Бесідам, Наглядні методи: Робота з підручніком.
Обладнання
Модель скамянілості вікопні рештки рослин та тварин.
Тема 1. Будова и жіттєдіяльність тварин
Екологічні знання и Поняття
- середовища Існування тварин;
- спосіб живлення тварин;
взаємозв'язкі рослин та тварин;
тіпі живлення: автотрофний и гетеротрофну;
залежність життєдіяльності тварин від способу життя;
значення тварин в екосистемах;
Головними екологічнімі Поняття тими є «біосфера», «ноосфера», «фауна».
Методи и Прийоми формирование
Вивчення нового матеріалу у Розповіді вчителя з елементами Бесідам - ??наочний метод: демонстрування - табліці
Обладнання
Схема обміну Речовини и ЕНЕРГІЇ автотрофних и гетеротрофних організмівПлакат «екосистема» Плакат «СЕРЕДОВИЩА Існування тварин»
Тема 1. Найпростіші
Екологічні знання и Поняття
середовища Існування найпростішіх;
- найпростіші - паразити людини та тварин;
- прістосування найпростішіх тварин до СЕРЕДОВИЩА життя;
- Дотримання правил особістої гігієні, что захіщають від заражених паразітічнімі найпростішімі;
- значення найпростішіх у екосистемах.
Екологічні Поняття, Які р...
