уяви, яку можна використовувати на гурткових заняттях у 1 класі.
Для неї потрібно набір моделей плоских геометричних фігур (наприклад: рівносторонні трикутники, розрізані на два рівних прямокутних трикутника з катетами, рівними сторонами прямокутника), на кожну пару гравців аркуш паперу й олівець. Учасники гри розбиваються на пари. Кожна пара отримує однаковий набір фігур. У них одна і та ж завдання: скласти з наявних фігур якомога швидше і більше різних геометричних фігур і замалювати їх. При цьому один гравець складає фігури, а інший замальовує їх.
Отримавши фігури, гравці по сигналу керівника приступають до виконання завдання. Коли окремі пари закінчують роботу, керівник дає команду: «Стоп! Покласти олівці! »І оцінює успіхи кожної пари, швидко переглядаючи зроблені креслення.
Виграє та пара, у якої більше складених і замальованих фігур.
На підсумкових гурткових заняттях доцільно застосовувати математичну гру, що включає кілька завдань, об'єднаних одним сюжетом.
Наведемо приклад такої гри з досвіду роботи вчителя початкових класів школи №34, г.Саяногорска Яковлевої Т.Н.
Пливемо до Робінзону Крузо
Мета: закріплення обчислювальних умінь і навичок додавання і віднімання в межах 100 (усні обчислення).
Повинні бути малюнки мешканців острова, корабля і моря, виконані на картоні. На дошці записані приклади.
Сьогодні ми з вами, хлопці, відправимося в гості до Робінзону Крузо. Подорож далеке, цікаве, але небезпечне, тому з собою беремо найсміливіших, дружних, кмітливих та винахідливих математиків.
А чи є серед нас такі? Це ми перевіримо, коли виконаємо три завдання.
. Слухайте уважно!
Я називаю числа: 15, 18, 20, 3, 45, 37.
Визначте зайве число. Чому число 3 зайве? (Число 3 однозначне, а всі інші числа двозначні.)
Збільште однозначне число на 10. Скільки стало? (13)
Яке це число? (Двозначне)
Так як отримати з однозначного числа двозначне? (Додати десяток.) ??
. Гра «Ніч - день!»
Учитель тихо вимовляє слово «Ніч!» - діти закривають очі і кладуть голови на парти. Учитель пропонує завдання: «15 - це 9 і ...» Діти думають. Потім він говорить «День!» - Діти прокидаються, піднімають руки і по одному відповідають:
- це 8 і ...
- це 6 і ...
- це 5 і ...
Потім відповідають хором:
це 9 і ...
- це 9 і ...
- це 8 і ...
. Назвіть відповідь:
- 3 60 + 12
- 5 13 + 40
- 2 80 + 19
- 8 17 + 90
Молодці! Ви все добре впоралися із завданням і можете сміливо відправитися в подорож. Проходьте на корабель по рядах парами.
Проходячи, діти першого ряду відповідають, як можна отримати число 11, другої - 12, третьої - 13.
Розташовуйтеся зручніше, милуйтеся морем, дихайте свіжим повітрям.
Отже, в путь! Наш корабель підходить до острова папуг! Вас зустрічає папуга Гоша. Він цікавиться, чи зможете ви розставити в наведених прикладах потрібні знаки:
* 4 * 8=32
* 6 * 40=38
* 7 * 23=93
Гоша хвалить дітей за успіхи і прощається з ними. Діти знову вирушають в дорогу. Перед - ними острів слонів.
Маленький слоненя давно чекає гостей. Він вчиться в школі звірів і ніяк не може впоратися з домашнім завданням. Ось його приклади:
- 43
- 50
- 15
- 40
А ви правильно вчинили? Значить, за вас теж хтось вирішує домашню роботу? Як треба було вчинити? (Пояснити, а не вирішувати)
А тепер, поясніть слоненяті, як треба вирішувати такі приклади.
Діти прощаються і відправляються далі.
Що це? Безлюдний острів? Хлопці, наш корабель захопили дикуни!
Поки ви не дасте відповідь на їхнє завдання, вони вас не пропустять.
+ 7 81-5 68 + 6 54-9 76 + 5 82-7
Молодці! А нас чекає Робінзон! А ось і він, зустрічайте його!
Робінзон вирішив перевірити якісь ви кмітливі: сходи складаються з 11 сходинок. На яку треба встати, щоб бути посередині?
<...
