Про оцінюванні. Необхідно роботу дітей оцінювати систематично. Оцінка може бути словесна, мімічна або матеріалізована. Оцінка стимулює учня до оволодіння мовними вміннями, показує його просування. Потрібно вчити оцінювати мова товариша, тим самим підводити до самооцінці.
По-друге одне з найважливіших завдань сьогоднішньої школи - навчання живому мови, «очеловеченному». Слово має представлятися не тільки з позицій формально-граматичних, але в першу чергу морально-естетичних (слово живе). Слід залучати дітей до мистецтва слова, допомогти їм зрозуміти і відчути естетичну цінність російського слова. Дотримуватися позиції, що навчання російській мові має будуватися не тільки на засадах описової граматики мови, а й на усвідомленні його використання в різних мовних і життєвих ситуаціях.
Роботу потрібно будувати таким чином. Тематика завдань орієнтована, насамперед, на збагачення соціально-морального досвіду молодших школярів, сприйняття навколишнього світу, на розвиток здатності мовного самовираження.
Починати необхідно з збагачення словника дітей. Намагатися пробудити інтерес до окремо взятого слову. Вивчати походження слова, будова (склад), вимова, написання, його значення. І тут на допомогу приходить гра. Різноманітні ігри зі словами потрібно включати в кожне заняття, так як вони розвивають у дітей природне мовне чуття.
Назви слова близькі (протилежні за змістом).
Серед слів знайди зайве: «лисиця, ведмідь, вовк (1 склад)». Виділяють схожість і відмінність, що обґрунтовують зв'язковим висловлюванням.
Назви слово, постав літери в алфавітному порядку.
Назви нове слово, помінявши порядок складів, букв: «гіла - голка».
Поясни значення, помінявши одну букву: «бочка - точка».
Зміни наголос. Як змінилося значення: «замок, стрілки».
Слово - це частина будівельного матеріалу для пропозицій, ключ до розуміння всього пропозиції. Якщо дитина не вміє вникати в зміст слова, погано розуміє або взагалі не розуміє його значення, він завжди буде страждати від нерозуміння самого предмета. Убогий словниковий запас учня позбавляє його успішної роботи. Тому завдання вчителя - не просто познайомити дітей із новим словом, його лексичним значенням, але і зробити його об'єктом спостереження, аналізу, враховуючи його етимологію. Щоб домогтися цього, насамперед разом з дітьми потрібно з'ясувати, яким може бути слово.
В результаті бесіди робити висновок:
СЛОВОУБЕДИТЕЛЬНОЕЖИВОЕТРЕПЕТНОЕВОЛНУЮЩЕЕЗАНИМАТЕЛЬНОЕУМЕСТНОЕКРАСИВОЕИСКРЕННЕЕ Що може зробити слово?
СЛОВО МОЖЕТОБОГАТИТЬРАСТРЕВОЖИТЬОЗАДАЧИТЬУСПОКОИТЬИЗЛЕЧИТЬПОБУДИТЬСПАСТИРАНИТЬ
Подружившись зі словом, ми робимо для себе цікаве відкриття.
Слова вміють плакати і сміятися,
Наказувати, молити і заклинати,
І, немов серце, кров'ю обливатися,
І байдуже холодом дихати,
Закликом стати, і відкликанням, і покликом.
І проклинають, і клянуться словом,
напуттям, і славлять, і чорнять.
Словникова робота є провідним напрямком у розвитку мовної діяльності учнів, а найбільш поширеним прийомом - пояснення дітям незнайомих слів. Тому на уроках знайомте дітей з етимологією, історією виникнення того чи іншого слова. Дуже часто за такими словами, оборотами лежить цілий світ, історична епоха, факт минулого побуту, реальна подія нашого минулого. А це потрібно нам для того, щоб розуміти їх справжнє значення, щоб правильно, точно ними користуватися.
Систематична словотворча робота на уроці дозволяє учням побачити і зрозуміти, як утворюються слова, проникнути в таємницю їх народження. Відомо, що зміст слова залежить від усіх його частин: кореня, приставки, суфікса. Але внесок цих елементів у значення слова неоднаковий. Як матеріал для спостережень, використовуйте похідні слова зі зменшено-пестливими суфіксами. Слова пропонуйте в текстах, щоб розкрити їхній зміст, а також спостерігати безпосереднє вживання їх у мовленні. Наприклад:
Радий і дорослий, і дитина,
Коли біленький, як сніг,
У стаді перший оленятко
З'являється на світ.
Потім йде бесіда:
Про кого йдеться у вірші? (про оленяти).
Поясніть значення слова «оленятко» (маленький олень).
Порівняйте слова за значенням. У чому полягає відмінність?
Завдяки якій частині у складі...
