7
9. Гінзбург М.Р. Психологічний зміст життєвого поля особистості старшого підлітка// Світ психології та психологія у світі. - 1995. - № 3. - С.21-28
10. Глоточкін А.Д., Забродін Ю.М., Сосновський Б.А. Базова психологічна модель особистості вчителя// Педагогічна освіта. - Вип.4. - М.: Прометей, 1991
11. Головаха Є.І. Словник - довідник по психологічній діагностиці. - Київ: Наукова думка, 1989.с. 15-23)
12. Дьяченко М.І., Кандибовіч Л.А. Короткий психологічний словник: Особистість, освіта, самоосвіта, професія. - Мінськ: Хелтон, 1998. - 399с. p> 13. Клімов Е.А. Психологія професіонала. Обр. психол. труди. - М.: Інститут практичної психології, Воронеж: НВО В«МОДЕКВ», 1996. - 400с. p> 14. Клімов Е.А.Введеніе до психології праці: Підручник - 2-е вид., Перераб. і доп.М., Вид-во: МГУ; Академія 2004 г.с. 336
15. Кулагін Б.В. та ін Психологічна оцінка і прогнозування професійної придатності військових фахівців. М., Во-еніздат, 1988. - 263 с. p> 16. М.І.Тарарухіна, М.В.Іонцева. Техніка репертуарних решіток Дж.Келлі. // Соціологія: 4М. 1997. N 8. С. 114-138. p> 17. Майзель Н.І., Небиліцин В.Д., Теплов Б.М. Психологічні питання відбору, - Вид-во Московського університету, 1964. - 396с. p> 18. Мітіна Л.М. Учитель як особистість і професіонал. - М.: Справа, 1994. - 216с.: Іл. p> 19. Мясищев В.Н. Психологія відносин Вибрані психологічні праці (Серія "Психологи Росії"). М.: МОДЕК, МПСИ .2004, с.-400
20. Платонов К.К. Короткий словник системи психологічних понять: Навчальний посібник. - М.: Вища школа, 1981. - 175с. p> 21. Платонов К.К. Короткий словник системи психологічних понять: Навчальний посібник. - М.: Вища школа, 1981. С.-233
22. Похилько В.І., Федотова Е.О.Техніка репертуарних решіток в експериментальній психології особистості. , Питання психології N3 1984, с.151-157
23. Резапкіна Г.В. Штучний відбір. Посібник для менеджерів по роботі з персоналом. М.: Вид-во: Генеза.: 2004 с.171
24. Резапкіна Г.В.Іскусственний відбір: Посібник для менеджерів по роботі з персоналом. Видавництво: Генеза 2004, с.170
25. Шикун А.Ф., Лейбович Х.І. Емоції, почуття, стреси і формування психологічної стійкості: Конспект лекцій. - Твер, 1991
26. Шкуратова І.П. Керівництво по застосуванню репертуарного тесту Д. Келлі для діагностики міжособистісних відносин Посібник зі спецкурсу "Діагностика індивідуальних особливостей спілкування "Ростов-на-Дону, 1998
27. Шлаєн П.Я. Основні проблеми організації діяльності операторів у складі людино-машинних комплексів// Проблеми психології та ергономіки. - 1999. - № 3/1. - С.37-40
28. Шмельов А.Г. Введення в експериментальну псіхосемантіку. - М., 1983. - 157 с. h1 align=center> Додаток 1
Таблиця 1
В
Таблиця 2.
Методи відбору персоналу: за і проти
ЗА
ПРОТИ
Тести здібностей
• Дозволяють прогнозувати ефективність роботи в широкому спектрі видів діяльності. • Зазвичай неважкі і недорогі
• Їх використання може викликати негативну реакцію. • Тести фізичних здібностей можуть бути дорогими в розробці та адмініструванні
Кваліфікаційні тести
• Мають відносно високу валідність. • Легкі і недорогі в адмініструванні. • Рідше викликають негативну реакцію, ніж випробування здібностей та письмові тести на перевірку знань
• Письмові тести на знання роботи можуть мати негативний відгук. • Часто дорогі в розробці та адмініструванні
Біографічні опитувальники
• Легкі і недорогі. • Є свідчення достовірності. • Можуть допомогти зменшити негативну реакцію, породжувану іншими тестами і процедурами
• Можливі побоювання щодо конфіденційності. • Може бути отримана помилкова інформація (відомості необхідно перевіряти)
Інтерв'ю з роботодавцем
• Можуть мати високу достовірність. • Дозволяють зменшити негативну реакцію, викликану іншими тестами
• Для отримання якісних результатів фахівець повинен володіти відмінними навичками проведення інтерв'ю (можливо, знадобиться відповідне навчання)
Особистісні опитувальники
• Зазвичай сприймаються позитивно. • Деякі з них дозволяють прогнозувати поведінку в конкретних ситуаціях. • Можуть зменшити негативний відгук, викликаний іншими тестами і процедурами. • Легкі і недорогі
• Професійно орієн...
