ant to show ityou are happy and you know ityour hands.you are happy and you know ityour fingersyou are happy and you know ityour fingersyou are happy and you know ityou really want to show ityou are happy and you know ityour fingersyou are happy and you know ityour feetyou are happy and you know ityour feetyou are happy and you know ityou really want to show ityou are happy and you know ityour feetyou are happy and you know it: OK you are happy and you know it: O.K. you are happy and you know ityou really want to show ityou are happy and you know it: OK
If you are happy and you know it
Do all five
If you are happy and you know itall fiveyou are happy and you know ityou really want to show ityou are happy and you know itall five.
. Dear children. Do you like our tale? You see if you have true friends, they will always help you.
Висновок
Підводячи підсумки виконану роботу необхідно зазначити, що розвиток мовної діяльності дитини неможливо без оволодіння відповідними мовними навичками. Добре сформовані фонетичні, граматичні та лексичні навички - це одна з найважливіших умов володіння іноземною мовою. Граматичний лад мови, її фонетична сторона і словниковий запас забезпечують розуміння і спілкування між носієм і людиною, що вивчають дану мову, так як володіння цими навичками є основою, на якій базується комунікація. Необхідно розвивати всі види мовних навичок у сукупності (фонетичні, лексичні та граматичні), не упускаючи жоден з них з уваги.
У процесі нашого дослідження ми вивчали вплив казок на розвиток мовних навичок у дітей і прийшли до наступних висновків. Казка активізує емоційну і інтелектуальну сферу діяльності дитини, допомагаючи зробити уроки більш цікавими та ефективними у вивченні тієї чи іншої теми.
У ході роботи були виявлені можливі шляхи використання казок на уроках англійської мови, що допомогло нам усвідомити їх значущість і цільову спрямованість.
Отже, казка на уроці англійської мови може реалізовувати розвиваючу і виховну функцію, і може застосовуватися не тільки в якості матеріалу для читання або аудіювання, але й:
) виступати матеріалом, на базі якого формуються мовні навички та мовна здогадка;
) граматичні навички у дітей розвиваються завдяки різним моделям побудови речень в цікавій формі, під час читання казок;
) фонетичні навички розвиваються за допомогою введення нових ритміко-інтонаційних моделей, звуків, звукосполучень.
Таким чином, нами були виявлені можливості застосування казок на уроці англійської мови з метою розвитку мовних навичок молодших школярів. Перспективи даного дослідження ми бачимо в тому, щоб підібрати конкретний матеріал відповідно до УМК і більш докладно вивчити вплив казок на розвиток іншомовних мовних навичок у дітей молодшого шкільного віку під час навчально-дослідницької діяльності.
Список використаної літератури
1.Англійскій мову в масовому дошкільному навчальному закладі: Методичний посібник. Випуск 1: Технологія навчання іноземної мови дітей п'ятого року життя.- Ульяновск: ІПК ПРО, 2 000.
2.Безрукова, А.В. Англійські німецькі та хакаські казки на уроці іноземної мови: навчально-методичний посібник для студентів основний і доп. спеціальності Іноземна мова raquo ;.- Абакан, 1998. - 89 с.
.Бібко Н.С. Казка приходить на урок.- Початкова школа. № 9, 1 996.
4.Гальскова Н.Д., Нікітенко З.Н. Теорія і практика навчання іноземних мов. Методичний посібник.- М.: Айрис Пресс, 2004. - 240 с.
5.Гладіліна І. П. Деякі прийоми роботи на уроках англійської мови в початковій школі.- ІЯШ. № 3. 2003. С. 41.
6.Залеева, З.Г. Через казки в англійську мову. http://festival.1september/articles/513062/
7.Іванова Н.В. Роль казки в розвиток комунікативності молодших школярів у процесі навчання іноземної мови.- Вісник РУДН. Серія: Російська та іноземні мови та методика їх викладання raquo ;. № 11. 2006. С. 53- 55.
8.Кононихіна Е.С. Формування лексичних навичок при навчанні іноземній мові молодших школярів.- Фестиваль педагогічних ідей Відкритий урок - 2005 raquo ;. http://festival.1september
.Курбатова М.Ю. Ігрові прийоми навчання граматики англійської мови на початковому етапі. Іноземні мови в школі, № 3, 2006 р .; с. 86
.Лобачева Н. П. Ігри та казки для роботи над темами What do you look like? What are you like? Raquo ;.- ІЯШ № 1. 2007, с. 36.
.Лукьянчікова Н.В. Навчання іноземної мови на початковому етапі навчання.- Початкова школа - 2001 - № 11 - с. 49-51
.Міролюбова А.А. Питання контролю навченості учнів іноземної мови.- Обнинск: Ти...
