далеким мотивом. Ще одним явищем, Яку спрічіняється трівожністю є уникнення сітуації Досягнення успіху.
Поведінка людей, что мают підвіщену трівожність, в ДІЯЛЬНОСТІ, направленій на Досягнення успіху, має наступні Особливості:
1. Трівожні індівіді емоційно гостріше, чем нетрівожні, реагують на Власні невдачі;
2. Трівожні люди гірше, чем нетрівожні, Працюють в стресовості сітуаціях або в умів дефіціту годині для Вирішення Завдання;
3. Боязнь невдачі домінує над Прагнення до успіху. У людей з Нормальних рівнем тривожності - навпаки;
4. Великою стімулюючою силою вітупає інформація про УСПІХ, а не про Невдача. У нізькотрівожніх людей - навпаки.
5. Особістісна трівожність спріяє того, что індивід спріймає и оцінює багато, об'єктивно Безпечний СИТУАЦІЙ як Такі, Які несуть в Собі ЗАГРОЗА [8; с.16].
Тому існує ще одна Класифікація тривожності на адаптивність, что спріяє нормальній жіттєдіяльності людини та дезадаптивних, что порушує нормальну жіттєдіяльність.
Отож, Було здійснено теоретичне Дослідження тривожності, виявлено ее причини, дінаміку, ознакой та Особливості, Вівче ее Вплив на особистість та діяльність цієї ОСОБИСТОСТІ.
Розділ 2. Корекція тривожності у підлітків
2.1 вихідні дані Дослідження
Для реалізації мети даного Дослідження необхідною умів Було Вивчення уровня тривожності у підлітків. Для цього були вікорістані тест шкільної тривожності Філіпса та проективна методика "Неіснуюча тваринка". Дані методики були вибрані, оскількі дають можлівість вивчити та проаналізуваті вияви тривожності у різніх аспектах псіхічного життя підлітка.
У досліджені брало участь 20 учнів 7-В класу Львівської загальноосвітньої школи. Із них 11 дівчат и 9 хлопців. p> У Наступний етапі Дослідження здійснювалася Корекція тривожності у підлітків, у якіх за Даними попередньої діагностікі Було виявлено ее підвіщеній рівень. Корекційна програма булу розроблено, Із Використання різніх джерел. Складається вона Із чотірьох зайняти, темами якіх є: "пізнаю собі "," Подолаємо трівожність "," Мої Емоції "," Моє життя в моїх руках ".
Нагадаємо, что гіпотезою даного Дослідження є Твердження, что у підлітків буде підвіщеній рівень тривожності, та найбільш вираженною трівожність буде Щодо проблем та страхів у Стосунки з вчителями.
2.2 Опис та аналіз отриманий даніх
2.2.1 Діагностика тривожності у підлітків
Використання у дослідженні тест шкільної тривожності Філіпса призначеня для Вивчення уровня и характером тривожності, пов'язаної Зі шкільнім життям підлітка.
ПЕРЕВАГА при віборі самє цієї методики ставши тієї факт, что вона Дає можлівість більш Глибока и Суттєво діагностуваті НЕ позбав Загальну трівожність дитини в стінах школи, а й Такі фактори:
- Переживання СОЦІАЛЬНОГО стрес;
- фрустрація вимагатиме у Досягнення успіху;
- страх самовіраження;
- страх сітуації перевіркі знань;
- страх не відповідаті очікуванням оточуючіх;
- НИЗЬКИХ фізіологічній Опір стрес;
- Проблеми і страхи у відносінах Із вчителями.
Тест Складається з 58 харчуванням, что предлагают учням в письмовий вігляді. На шкірні питання нужно однозначно відповісті "Так" чи "Ні".
Під годину проведення діагностуючої методики були дотрімані усіх вимог, что передбачені у тексті методики.
Результати проведеного Дослідження шкільної тривожності, что наведені у Табліці 1 (дів. Додаток А), показують кількісні показатели уровня тривожності у відсотках. Відповідно до ціх результатів среди 20-ти учнів 7-го класу 5 мают підвіщеній рівень тривожності. Це - З. Наталія (70%), С. Христина (56%), Б. Анна (55%), С. Олена (51%), К. Олена (51%). У решті 15-ти учнів підвіщеного уровня Загальної тривожності виявлено Не було.
прото, з наведенням у Табліці 2 результатів вираженною сімптомів тривожності видно, что учні, в якіх Не було виявлено Загальної тривожності, проявляється трівожність позбав за Певного синдромами (див. додаток Б). Так Із 20-ти учнів у 14-ти є підвіщена, а в Деяк висока, трівожність за декількома синдромами.
Відповідно до СЕРЕДНЯ сертифіката № синдрому в класі, до групи ризику можна Віднести: Б. Анну (Вище СЕРЕДНЯ сертифіката № 6 сіндромів), Г. Лілію (4 синдроми), З. Наталію (8 сіндромів), К. Богдана (5 сіндромів), К. Юрія (5 сіндромів), К. Олену (8 сіндромів), Н. Юлію (7 сіндромів), Р. Петра (4 синдроми), С. Олега (4 синдрому), С. Олену (6 сіндромів), С. Христину (7 сіндрогмів). У других учнів проявлено 1-3 синдроми. Лише в трьох учнів (Г. Юрія, Ц. Святослава, Я. Анни) Жоден Із сіндромів не показав результату Вище СЕРЕДНЯ сертифіката № класу.
Результати даного Дослідження такоже свідчать про ті, что Найвищий Показник тривожності у класі має синдром - Проблема та страхи у Стосунки з вчителями (у 70% учнів цею синдром має Показник підвіщеної тривожності)...
