ться в недбайливості і ліні. Якщо ж підліток щось пропонує і сам починає це здійснювати, ставлення до нього змінюється. Диз'юнктивні відносини переходять у кон'юнктивні. [8, c 126]
Батьки також повинні робити те, чого традиційно чекають від них діти: готувати їжу, влаштовувати свята, забезпечувати безпеку і захист, доглядати за дітьми. Досягти цього можна тільки в такій діяльності, яку батьки організовують для того, щоб знайти спільні інтереси з підлітком і дійти згоди з ним.
Формування взаємин пов'язано не тільки з потребами, а й зі ступенем значущості, цінності їх предмета. Дефіцит означає нестачу чого-небудь, а слово "дефіцитний" - наявний у недостатній кількості. Дефіцитність - це відсутня ціннісна значимість.
Взаємовідносини завжди орієнтовані на якісь цінності, оскільки людей об'єднує або роз'єднує спільність поглядів щодо певних цінностей. Потреба людини в особистісних властивостях і діяльності іншого людини призводить до дефіциту, якщо потреба не задовольняється, а властивості ці рідкісні, по ціннісно значимі. Якщо потреба в дефіциті не реалізована, особистість в екстреному порядку знаходить їй заміщення. Те, що рідко зустрічається і значимо, цінується набагато вище, ніж розповсюджене. Відсутність і нужда, відчувають людиною в предметах чи людях, переживаються як незадоволеність, туга чи смуток.
Батькам також властиві дефіцитні якості, такі як "Вміння знайти підхід до підлітка в різних ситуаціях", "справедливість", "Готовність допомогти", "емоційна врівноваженість", "Здатність розділити думку підлітка". p> Дефіцит кон'юнктивні відносин викликають декілька чинників. Так відбувається, коли очікування підлітків різко розходяться з дійсністю, бажане не збігається з реальністю. Дефіцит виникає тоді, коли особливого роду поведінка сприймається як надлишкове. Це порушує рівновагу, баланс дій батьків і дітей-підлітків.
Суть механізму вкладу в тому, що добро породжує добро, зло викликає агресію. Старанність, активність, високі досягнення у навчальній (спортивної або художньої) діяльності, турбота один про одного, посильну участь підлітка у створенні сімейного благополуччя, допомога батькам - ось необхідні якості та особливості особистості та діяльності дітей-підлітків, які сприяють накопиченню згод з батьками.
Механізм морально-ціннісної значимості впливає на ті чи інші відносини, якщо в особи і діяльності підлітка домінують певні риси, які стають основою вчинків або окремих дій. Якщо у підлітка переважають скромність, чесність, шанобливість, подяку, то відносини стають забарвленими морально-ціннісними властивостями.
У процесі дорослішання підліток відчуває багато душевних мук, незважаючи на те що їх причиною можуть стати зроблені ним помилки. Існують три групи факторів призводять до неблагополучному дорослішанню: порушення динамізації, стабілізації та оптимізації. Якщо порушення динамізації НЕ дозволяє підлітку отримати нові враження та урізноманітнити діяльність, то, опиняючись в одноманітності, він намагається вчинити іноді екстраординарні вчинки, не уявляючи, чим все це може закінчитися. Порушення стабільності призводять до невпевненості і невизначеності. Фактор оптимізації сприяє комфортності, до якої прагнуть всі. При цьому не виникають сильні переживання невдач, відсутні психічні травми.
Відсутність хоча б одного з факторів викликає неблагополуччя. Під неблагополуччям розуміється некомфортність, напруженість, незадоволеність собою, оточуючими людьми та обставинами. Психологічно неблагополуччя проявляється в побоюванні, неспокої, невдоволенні, засмученні, гніві, роздратуванні, горе і страждання, розпачі й жаху. Негаразди - це результат впливу багатьох процесів.
Сімейне неблагополуччя пов'язано з пияцтвом і агресією. Батьків та їхніх друзів бачили п'яними 50% підлітків, 15-20% спостерігали, як дорослі б'ються. Якщо молодші підлітки частіше і скрушно говорять про п'яних батьках і їх гостях, то старші, в 14-15 років, сприймають такий стан вже як нормальне, а іноді захищають матір у бійці з батьком.
Страх, тривога, побої - постійні супутники підлітків. Змішання любові і ненависті, дружелюбності і садизму, даремно витрачена енергія, відсутність простого людського спілкування з приводу фільмів, книг, турбот про будинку, подарунків близьким, сімейні розіграші, яких ніколи й не було, - портрет сімейного неблагополуччя та "заставу" майбутніх порушень правопорядку.
Негаразди багатолике. Особливо тоді, коли підліток не вміє відрізняти головне і другорядне, не вміє сам справлятися з труднощами, які завжди мають суб'єктивну значимість. Іншими словами, неблагополуччя "психологично", тобто цінність того чи іншого події або речі задають конкретні люди за принципом дефіцитної значимості: те, що рідко зустрічається, але має суб'єктивний сенс, впливає на підлітка сильніше. І проте можна позначити головні сфери значущості: сім'я із стійкими принципа...
