передумов адекватного впливу на інших людей.
Психологічний захист особистості виступає як та об'єктивна реальність, яку треба вміти не тільки інтерпретувати, але й фіксувати, виявляти, перебудовувати, допомагати усвідомлювати, вчити використовувати. Це - реальність, з якою психолога, в першу чергу треба вміти працювати на практиці.
Категорія психологічного захисту відноситься в сучасній психології до розряду давно і міцно затвердилися. Вона давно увійшла в усі психологічні словники і довідники як загальноприйняте поняття з області психології особистості. У широкому сенсі термін Захист психологічна вживається для позначення будь-якої поведінки, що усуває психологічний дискомфорт" - одне з найзагальніших визначень цього феномена. За цим і аналогічними визначеннями стоїть уявлення про індивідуально-психологічної природі явища психологічного захисту і її механізмів, народжене ще в рамках психоаналізу З. Фрейда.
Підводячи підсумки нашої роботи, можна сказати, що мета і завдання досягнуті. Нами були виявлені провідні механізми психологічного захисту і домінуюча стратегія психологічного захисту в спілкуванні у педагогів .За допомогою захисних механізмів особистість несвідомо оберігає свою психіку від травм, які можуть заподіяти їй реальні життєві ситуації, які загрожують зруйнувати Я-концепцію особистості. Але разом з тим ці механізми заважають людині усвідомлювати свої помилки щодо власних рис характеру і мотивів поведінки, що часто утруднює ефективне дозвіл особистих проблем. Це робить негативний вплив не тільки на самих педагогів, на їхню діяльність і самопочуття, а й на тих, хто знаходиться поруч з ними. Це і близькі родичі, і друзі, а також учні, які попросту змушені перебувати поруч.
Тому шкільного психолога для роботи необхідно знати, як поводяться педагоги в спілкуванні і до яких механізмам психологічного захисту вони вдаються. Це допоможе скорегувати їх роботу і при необхідності провести психологічну допомогу і підтримку. Що в свою чергу буде позитивно позначатися на професійній діяльності та загальному самопочуття педагога, а внаслідок і на роботі учнів.
Бібліографічний список
1. Бабанський, Ю.К. Вибрані педагогічні праці/Ю.К Бабанскій.- М .: Педагогіка, 1989. - 558с.
. Бассин Ф.В. Про силу Я і психологічного захисту/Ф.В.Басін//Питання філософії.- 1969.- №2-с.118 - 126
. Захисні механізми особистості: Методичні рекомендації/Упоряд. В.В.Деларю.- Волгоград: ВолгГАСА, 2004. - 48с.
. Каппоні, В. Сам собі психолог/В. Каппоні, Т.Новак.- СПб: Питер, 2001. - 224с.-ISBN 5-318-00232-3
. Котенєва, А.В. Захисні механізми особистості, гендер і тип темпераменту А.В. Котенєва//Наука і школа.- 2010 .- № 4.- С. 105-109.-ISSN 1819-463X
. Котова, С. Як підтримати здоров'я педагогів: [шляхи адаптації до професійних стресів і криз]/Світлана Котова//Народне освіту.- 2 009 .- № 9.- С. 254-261
. Кузьміна, Н.В.Профессіоналізм особистості педагога та майстри виробничого навчання/Н.В.Кузьміна.- М .: Вища школа, 1990. - 119с.
. Кузьміна, Ц.В. Психологічна структура діяльності вчителя/Н.В. Кузьміна, Н.В. Кухарев.- Томськ: [Б.І.], 1976. - 315с.
9.Леньков, С.Л. Захисно-впорається поведінки як фактор
професійного здоров'я та ефективності роботи вчителя/С.Л.Леньков, А.К. Зіньковський, А.В.Антоновскій//Вісник Моск.ун-та. Сер.20.Педагогіческое освіту.- 2011 .- №1, - С. 23-36.
10.Ломов, Б.Ф. Методологічні та теоретичні проблеми психології/Б.Ф. Ломов.- М .: Педагогіка, 1989. - 218с.
. Методика діагностики домінуючої стратегії психоло?? іческой захисту в спілкуванні В.В.Бойко/Практична психодіагностика. Методики і тести: навчальний посібник/ред. і сост. Д.Я. Райгородский.- Самара: Бахрах-М, 2001.-Разд.1.- С.281-287.-ISBN 5-89570-005-5.
. Мітіна, Л.М. Управляти або пригнічувати: вибір стратегії професійної діяльності педагога/Л.М. Мітіна; відп. ред. М.А. Ушакова.- М .: Сентябрь, 1999. - 192 с.- (Б-ка ж. Laquo; Директор школи ).-ISBN5-88753-024-3
13.Нікольская, І.М. Психологічний захист у дітей /І.М. Нікольська, Р.М.Грановская.- СПб .: Мова, 2000. - 507с. ISBN 5-9268-0009-9
14. Огнев, І. Психологічна безпека: навч. посібник/І. Огнєв.- Ростов н/Д: Фенікс, 2007. - 605 с.- мул.- (Нове в психології) .- ISBN5-222-09811-0
. Орлов, А.А. Професійне мислення вчителя як цінність/А.А. Орлов//Педагогіка.- 1995.- №6.- с.63-68.-ISSN 0869-561X.
. Психологічний захист у надзвичайних ситуаціях: Учеб.пособие/Л.А. Михайлов [и др.]; під р...
