ні можуть сформувати в особистості крім вищевказаних якостей ще й психічні відхилення, здатні послужити подальшої причиною емоційного вибуху і делегувати собою злочин. Фізичне покарання дітей присутня в багатьох сім'ях. Але воно, як правило, не призводить до формування антисоціальних нахилів.
Таким чином, слід вказати на різницю фізичного покарання дітей і фізичного насильства над дітьми. Фізичне покарання - це захід виховного впливу, своєрідна санкція за неправильну поведінку дитини. Звичайно ж, фізичне покарання - неправильний виховний метод. Разом з тим ми вважаємо, що фізичне покарання, що застосовується в розумних межах, нездатне суттєво деформувати психіку дитини. З іншого боку, слід з сумом зауважити, що жорсткий характер виховних взаємин властивий російським сім'ям.
Другий модуляцією є ситуація, в якій виховний дефект залишає незгладимий слід у психіці дитини. У цій ситуації наслідком дисгармоничного виховання стають різного роду фобії, манії, неврози і постійні страхи. Психологічна травма настільки сильна, що індивід не може впоратися з її наслідками, не в силах придушити в собі психологічну дисгармонію.
У вихованні дитини дуже багато чого залежить від того, наскільки активно батьки беруть участь у вихованні. Уявімо це в таблиці 5.
Таблиця 5 Участь батьків у вихованні випробовуваних
Раніше судімиРанее НЕ судімиДействовалі в змозі аффектаВоспітивалась родітелямі60% 80,3% 73,8% Виховувалася родственнікамі10% 5,6% 6,2% Виховувалася в дитячому будинку, школі-інтернате12,5% 2,8 % 6,2% Була надана сама себе17,5% 11,3% 13,8%
Аналіз даних таблиці дозволяє зробити наступні висновки. По-перше, в більшості випадків жінки, які скоїли тяжкі та особливо тяжкі насильницькі злочини, виховувалися батьками, але разом з тим до них постійно застосовувалося насильство в тій чи іншій формі. Сім'я сформувала в них замкнутість, часто озлобленість, дратівливість, психічну дисгармонію, невміння боротися зі своїми негативними переживаннями, соціальну аутичность.
Наше дослідження підтверджує висновок В.В. Ковальова, І.С. Кона, Ю.М. Антоняна про те, що недолік батьківської уваги і повна бездоглядність у вихованні може призвести до формування жорстокості, озлобленості, хитрості і спритності. Жінки-рецидивістки в меншій кількості випадків, ніж інші, виховувалися в батьківській родині і разом з тим частіше інших були надані самі собі у виборі моделі поведінки і самовихованні.
У спеціальній літературі розглядається питання про зв'язок між формуванням кримінальних нахилів і позицією батьків з питання виховання і стосунки з дітьми. Одностайно думку про те, що злочин найчастіше здійснюють підлітки з тих сімей, де діти надані самі собі і між батьками немає згоди в питаннях виховання. Є. Гералд, Нельсоном і В. Річардсоном проводилася паралель між виникненням кримінальних нахилів і ступенем прихильності між дітьми і батьками. Вони встановили, що ображені, непотрібні і нехтують діти, які багато страждали, легше стають на шлях правопорушень; ізольовані діти мають тенденцію до оніміння почуттів і тому вони не відчувають нічого до інших, набувають такі якості, як жорстокість і агресивність.
Застосовувалось насильство і в 54% випадків вос?? Ітан випробовуваних родичами. Ініціаторами такого виховання ставали старші брати і сестри (37%), бабусі й дідусі (14%), дядьки й тітки (31%), інші родичі (18%).
Майже в половині випадків випробовувані, виховані в дитбудинках та школах-інтернатах, говорили про застосування до них насильства з боку персоналу.
Важливим фактором, що впливає на характер сімейних взаємин і процес виховання, є освіта батьків. Розглянемо відсоток освіти батьків засуджених, поданий у таблиці 6.
Таблиця 6 Освіта батьків засуджених
ОбразованіеМатьОтецРанее судімиРанее НЕ судімиДействовалі в змозі аффектаРанее судімиРанее НЕ судімиДействовалі в змозі аффектаНет образованія9,5% 9,8% 12,5% 5% 4,3% 6% Початкове образованіе10,7% 5,6% 11,5% 7,5% 2,8% 12% Неповне образованіе19% 11,3% 12% 11% 14% 11,8% Повний среднее8% 8,5% 11,8% 10,7% 8,5% 19,5% Початкове профессіональное7,1% 5,6% 5,9% 21% 2,8% 9,7% Середнє спеціальное35,7% 22,7% 35,5% 33% 21,7% 32% Висшее10% 11,1% 10,8% 11,8% 13,5% 9%
Отже, спільною особливістю всіх груп випробовуваних є низький рівень освіти батьків. Але відзначається високий показник злочинності в сім'ях з середньою освітою. У сім'ях батьків з вищою освітою діти не рідше скоюють злочини, ніж у сім'ях, де у батьків відсутній освіту.
Таким чином, чіткого взаємозв'язку між наявністю або відсутністю освіти у батьків і застосуванням деструктивної виховної методики немає. Отже, вплив освітнього рівн...
