кільки хрестіків вона зможите намалюваті в ньом за 10 секунд. Це число Припустиме хрестіків звітність, вказаті на бланку в табліці 1 поряд з рівнем домагань Потім, за сигналом експеріментатора "начали" почати малювати хрестики в кожному квадраті, а по сигналом "Досить" - пріпініті малювати. Підрахуваті кількість реально намальованіх хрестіків та вказаті в табліці 1 поряд з рівень домагань. p> Повторити Цю процедуру 3 рази, запісуючі дані в табліці 2, 3, 4 відповідно. p> Розміри таблиць на бланку 10 х 3 см, Розміри маленьких квадратіків у таблицях 1 х 1 см; трівалість дере, інших, четвертого дослідів по 10 сек., а в третьому досліді - 8 сек. для штучного создания сітуації невдачі. Візначіті Відсоток уровня домагань. p> Отримані результати порівнюємо Зі запропонованою К. Шварцладером шкалою:
5 и Вище балів
нереалістічно високий
від 3 до 4,99
високий
від 1 до 2, 99
помірній
від -1,49 до 0,99
НИЗЬКИХ
- 1,5 и нижчих
нереалістічно НИЗЬКИХ
2.2 аналіз результатів Дослідження з визначення самостійності учнів підліткового віку в навчально-виховний процесі
Во время проведення Дослідження Було виявлено, что учні 8 - Б класу мают Різні Рівні розвітку самостійності. p> Методика № 1. Спостереження.
Во время проведеного Дослідження Було виявлено, что Такі учні як Бабинець Руслан, Гнітецькій Роман, Мельниченко Оксана, Шевчик Валентина краще готуються до уроків, без допомогу вчителю віконують додаткові самостійні Завдання, проявляють РІСД самостійності у підготовці до виховних ЗАХОДІВ, та проявляють лідерські якості у неформальному спілкуванні. Ці учні Повністю реалізують свою потребу в самостійності, вікорістовуючі ВСІ свои сили для здобуття знань та вмінь самостійно, а такоже за допомогу вчителю.
Василюк Наталія, Галайко Олександр, Калинюк Анастасія, Савицька Інна, Сидоренко Олексій та Яровий Вадим проявляли посередній рівень самостійності Керуючому, здебільшого, Порадує вчителів. Однак, смороду, у свою черго, такоже Намагайтеся віконують самостійні Завдання, хочай іноді, з НЕ НАЙКРАЩИЙ результатівністю. У Период Дослідження ці учні проявляли як РІСД самостійності, так и РІСД залежності від слів вчителя, педагога-організаторі та однокласніків. p> Коломійчук Ольга та Малінчук Ігор почти не проявили рис самостійності, як у навчальному так и у Виховна процесі. Учні Рідко віконують домашні завдання НЕ зважаючі на его результатівність, намагають НЕ Виконувати самостійніх Завдання. Для забезпечення їх продуктівної праці обов'язково потрібен примус вчителя. Ці учні НЕ старанні, а такоже НЕ проявляють лідерськіх якости як у формальному, так и неформальному видах Спілкування.
Методика № 2. Тест В«моя самостійністьВ»
1. Прізвіща учнів
Нараховані балі
Рівень розвітку самостійності
2. Бабинець Руслан
26
Високий рівень
3. Василюк Наталія
16
середній рівень
4. Галайко Осександр
14
середній рівень
5. Гнітецькій Роман
24
Високий рівень
6. Калинюк Анастасія
12
середній рівень
7. Коломійчук Ольга
8
НИЗЬКИХ рівень
8. Мельниченко Оксана
26
Високий рівень
9. Малінчук Ігор
6
НИЗЬКИХ рівень
10. Савицька Інна
16
середній рівень
11. Сидоренко Олексій
12
середній рівень
12. Чернецький Сергій
8
НИЗЬКИХ рівень
13. Шевчик Валентина
...
