и вчених, орієнтуватися на погляди і поведінку сучасників; і діти, і дорослі вчаться в однолітків і навіть більш того - дорослі вчаться у своїх дітей. Авторитет старших вже не може служити головною опорою для молодих. У XX в. в умовах збільшення середньої тривалості життя склалася нова історична ситуація реального співіснування дорослих дітей та їх літніх і старих батьків протягом досить тривалого періоду (приблизно в півтора рази довше, ніж в XIX ст.). Суспільство поставлено перед необхідністю виробити нові норми відносин між людьми різних поколінь. Визнання авторитету і мудрості старших, повага до їхнього досвіду повинно доповнюватися усвідомленням цінності інновацій. Тільки зустрічний рух дозволить прийти до змістовного діалогу поколінь, до взаєморозуміння. Росіянин похилого віку, наш сучасник, вельми стурбований життям і долею дітей і онуків, вважає їх проблеми власними. вони залучені в проблеми близьких, часто співвідносять цілі та плани свого життя з подіями більш молодих (В«хочу допомогти у догляді за онукамиВ», В«хочу накопичити грошей на навчання онукаВ», В«дожити до весілля внучкиВ»). Особисті відносини прабатьків (бабусь/дідусів) і їхніх дітей і онуків . Вплив бабусь і дідусів на молодших членів сім'ї, їх внесок у виховний потенціал сім'ї важко оцінити однозначно. Психологічний клімат у сім'ї і характер впливу на дитину залежать від якості цих взаємин. Так, наприклад, одностороннє домінування в родині матері, а тим більше бабусі по материнській лінії виступає як фактор, що збільшує ймовірність невротичних порушень у дітей. Придбання нової внутрісімейній ролі (ролі бабусі чи дідуся) супроводжується суттєвою перебудовою склалася ієрархії відносин, пошуком гармонії виниклої соціальної ролі і вже наявних ролей Оптимальна готовність бабусь і дідусів полягає в усвідомленні своєї власної особливої вЂ‹вЂ‹ролі. Прабатьки розуміють цінність онуків, поява яких означає новий етап їх життєвого шляху, підвищує суспільний престиж, подовжує життєву перспективу, створює нові джерела задоволеності життям. Поряд з наданням певної допомоги - побутової, матеріальної, бабусі й дідусі виступають в ролі сполучної ланки між минулим і сьогоденням сім'ї, передають традиції і перевірені цінності, оточують онуків воістину безумовною любов'ю. Незрілість, неготовність прабатьків виражається в ром, що вони взагалі відмовляються від нової позиції, захищаються проти неї (В«дитина вашВ», В«нам теж ніхто не допомагавВ») або, навпаки, В«з захопленням і ретельністюВ» захоплюють, узурпують батьківську роль, позбавляючи її молодих батьків.
А. С. Співаковська наводить приклади двох типів бабусь, що не знайшли вдалого поєднання ролей: В«бабуся-жертваВ» і В«бабуся-суперницяВ». В«Бабуся-жертваВ» сприймає роль бабусі як центральну для себе, звалює на свої плечі тягар господарсько-побутових і виховних турбот, відмовившись від професійної діяльності, В«Бабуся-суперницяВ», на перший погляд, більш раціонально поєднує свої різнопланові обов'язки, продовжує працювати, присвячуючи онукам вихідні та відпустки. Неусвідомлена тенденція її прабатька полягає в суперництві з дочкою | або невісткою в тому, щоб бути кращою, більш успішною В«матір'юВ» онукові. p align="justify">. емоційна підтримка йому просто необхідна. На другому-третьому році житті виникають нові види діяльності дитини - ігрова, продуктивна. Батько може допомогти зародженню гри - підібрати іграшки та відповідні предмети, показати ігрові дії, проявити живий інтерес, співучасть, порадити, як ускладнити, урізноманітнити гру. Дошкільний вік . Орієнтуючись на назву віку, багато сучасних батьків вважають, що головне - це підготувати дитину до навчання в школі .. Таке вузьке розуміння шкільної зрілості вже давно відкинуто в психології та педагогіці. Молодший шкільний вік. Завдання батьків - сприяти сприйняттю дитиною майбутнього вступу до школи як бажаного і значущої події, свідоцтва дорослішання; сприяти створенню реального способу школи і правильного ставлення до навчальної діяльності - відносини взятої на себе відповідальності. Підлітковий вік . Цей віковий період дітей потребує особливої вЂ‹вЂ‹уваги батьків до тих змін, які відбуваються з зростаючим дитиною, особливої вЂ‹вЂ‹гнучкості їх педагогічної тактики, величезного терпіння, виваженості, вміння бачити позитивне і істинне в зухвалій поведінці підлітка. Юнацький вік. Молодість дітей. Соціальна ситуація В«порогу дорослого життяВ» вимагає від молодої людини вирішення найважливіших, в прямому сенсі доленосних питань професійного і соціального самовизначення . Далеко не всі старшокласники усвідомлюють значущість моменту, тому н...
