Реферат Професійний вибір студентів ВНЗ

"з появою "комерційного" набору на вузівську лаву прийшли забезпечені, впевнені в правильності вибору спеціальності та відповідно йому своїх здібностей молоді люди "[6, с.16]

Якщо студенти добре обізнані про свою майбутню професію, значить, у своїх діях вони знають чого хочуть, якщо ні, то мотиви ще остаточно не сформовані або націлені на професію. p> Які ж цілі майбутньої професійної діяльності є для студентів пріоритетними сьогодні? Зміни відбулися: на перше місце виступили мотиви заробітної плати і самореалізації. Аналогічні соціальні цінності вважав найважливішими Т.Парсонс - приватна власність і індивідуальна свобода. [15., 45]

Багато авторів стверджують, що переважання торгового, "Лавочного" бізнесу над виробничим багато в чому пояснює відсутність у молоді інтересу до складних видів трудової діяльності, націленість на швидку і легку наживу. Нам же бачиться причина цього в труднощах виробничої діяльності. Непомірні податки непосильні і душать будь-яке виробництво, важко конкурувати з імпортним товаром, і як наслідок - фахівці виробничники виявляються не потрібними, а бути ними - не вигідно. Все це багато в чому пояснює спотворення цінностей і мотивів у сфері праці. p> Цікавими є мотиви, відмічені відомим ученим Гансом Сельє. Ось ті "мотиви, під впливом яких людина, що володіє достатньою кваліфікацією, може домогтися успіху і процвітання на науковому терені: [11. ,23-24]

- нескінченна любов до Природи і Правді;

- замилування красою закономірності;

- просте цікавість;

- бажання приносити користь;

- потреба у схвалення;

- ореол успіху.
І, нарешті, останнє по порядку, але не за важливістю:

- боязнь нудьги ... p> В даний час формується новий тип особистості, який за своїми характеристиками принципово відрізняється від типу особистості, вихованого в традиціях колективної моралі "радянської людини". Специфічні риси особистості нового типу: готовність до ризику, особистісна відповідальність за свої вчинки, здатність розраховувати, насамперед, на свої сили, вміння пристосовуватися до економічної кон'юнктури. Статус підприємця стає все більш привабливим для значної частини підростаючого покоління. p align=center> II Практична частина

Дослідження мотивів професійного вибору у студентів Вищих навчальних закладів

глава 1 План дослідження

Респондентам було запропоновано декілька методик

1-ша методика В«Шкала ранжирування мотивівВ» (см Додаток 1)

Респонденту пропонувалося ознайомитися з 10-ма запропонованими мотивами і розташувати їх згідно власної мотивації, при виборі професії

Згідно авторам даної методики у шкалу включені як внутрішні, так і зовнішні мотиви [12]

Таблиця 3 Шкала зовнішніх і внутрішніх мотивів

Мотив

класифікація

Зовнішній внутрішній

Цікава і різноманітна діяльність

Внутрішній мотив

Можливість застосування особистих здібностей

Внутрішній мотив

Можливість працювати творчо

Внутрішній мотив

Самостійність в роботі

Внутрішній мотив

Можливість самовираження

Внутрішній мотив

Можливість впливати вплив на діяльність інших людей

Зовнішній мотив

Можливість просування по службі (можливість кар'єри)

Зовнішній мотив

Більший дохід

Зовнішній мотив

Можливість спілкування

Зовнішній мотив

Можливість ризику

Зовнішній мотив

Також респондентам була запропонована методика 2 (див додаток 2)

Мета даної методик перевірити результати, отримані за шкалою ранжирування мотивів.

Крім того, відповідаючи на запитання анкети 2 респондент відповідав не тільки В«за себе В», а й моделював можливу відповідь інших людей. p> Результати дослідження представлені у другому розділі

глава 2 результати дослідження

У таблиці 4 представлені отримані результати по В«Шкалою ранжирування мотивівВ»

Таблиця 4

Результати за шкалою ранжирування мотивів