ціною відмежуватися від психоаналітичних інтерпретацій. p> Справді, найвищою мірою дивно вимагати від проектних тестів надійності та валідності, всерйоз кажучи про те, що "психолог може вибрати різний план аналізу та інтерпретації даних, отриманих проективними методами залежно від теоретичних позицій, яких він дотримується. Навіть якщо автори методу керувалися психоаналітичними принципами ", тоді як саме єдність теоретичних принципів є необхідною умовою отримання надійних результатів.
На щастя, в останні роки становище з використанням проективних тестів змінилося: адаптовані нові методики, зникло упередження, і ці тести почали знаходити все більш широке застосування.
Хочеться, помітити, що недостатня теоретична підготовка і зараз не завжди дозволяє говорити про адекватне і коректному використанні проективних тестів. На жаль, через уявної простоти проектні методики часто потрапляють до рук неспеціалістів (особливо це стосується графічних методів), але, будемо сподіватися, що проективні методи дослідження особистості і у вітчизняній психології займуть гідне місце і стануть повноцінним інструментом в руках досвідчених діагностів.
Висновки
Резюмуючи, можна сказати, що основними ознаками проективних методик є: 1) невизначеність, неоднозначність використовуваних стимулів; 2) відсутність обмежень у виборі відповіді; 3) відсутність оцінки відповідей як правильних і неправильних. Проективна методика - це прийом або набір процедур, розроблений для того, щоб отримати інформацію про особистість людини, надаючи йому можливість реагувати будь-яким способом.
Незважаючи на те, що проективні тести виявилися достатньо дієвим інструментом у диференціальної діагностиці психопатії неврозів та пограничних станів, а також продемонстрували'' свою цінність для виявлення значущих, в тому числі і патогенних, відносин особистості ", радянські дослідники зіткнулися з тими ж проблемами, що і їхні західні колеги. Суб'єктивність інтерпретації отриманих даних, труднощі стандартизації, недостатній рівень валідності внаслідок розпливчастості теоретичних концепцій, покладених в основу створення та використання проективних тестів та ін Незважаючи на це, проективні методи отримали достатньо високу оцінку фахівців-практиків. В.М. Блейхер і Л.Ф. Бурлачук відзначають: "Метод Роршаха є досить цінним для дослідження особистості при таких психічних захворюваннях, як епілепсія і деякі форми шизофренії ... Питання про застосуванні проективних методик у вітчизняній психології залишається гостро дискусійним. Тим часом, представляються невірними будь-які крайнощі при вирішенні цього надзвичайно важливого питання. Зараз, коли психологи потребують експериментальних прийомах дослідження особистості, тим більш важливо зробити об'єктом спеціального дослідження проективні методики, своєю багаторічною історією довели придатність до вирішення багатьох завдань прикладної психології.
/Td>
Глава 2. Емпіричне дослідження .
2.1. . Організація і методи дослідження
Дане дослідження було проведено з 13 жовтня по 21 жовтня 2005 року. У дослідженні брали участь студенти 4-го курсу очно - заочної форми навчання Самарської Гуманітарної Академії та студенти 4-го курсу очного відділення Самарського Державного Аерокосмічного Університету. p> Метою даного експериментального дослідження є проведення порівняльного аналізу двох груп студентів. p> Завданнями, сприяючими досягненню мети, є:
1. Постановка гіпотези;
2. Вибір досліджуваних;
3. Тестування випробовуваних з допомогою проективної методики В«Неіснуюча тваринаВ» і перевірка її психометричних показників (валідність) за допомогою особистісного опитувальника Р. Кеттелла
4. Обробка отриманих даних;
5. Написання групових психологічних портретів по кожній групі піддослідних;
6. Якісна характеристика і порівняльний аналіз груп;
7. Підтвердження або спростування поставленої емпіричної гіпотези.
Вибірка досліджуваних складається з 20-ти чоловік. У першу групу входять 10 студентів гуманітарної академії, серед яких 1 хлопчик і 9 дівчаток; в другу групу -10 студентів технічного університету з яких, 7 хлопчиків і 3 дівчинки. Середній вік випробовуваних - 23 роки
Гіпотеза: Студенти технічних ВНЗ є більш конформними порівняно зі студентами гуманітарних Вузів.
У ході дослідження були використані дві методики:
1. Проективний тест В«Неіснуюче тваринаВ», що є одним з найбільш показових графічних проективних методів. Надаючи випробуваному, безмежні можливості самовираження, він забезпечує повну реалізацію механізмів проекції. Завдання зазвичай розглядається піддослідним як процедура дослідження уяви. Тим самим значно пом'якшується дія механізмів психологічного захисту. Для проведення тесту потрібно стандартний аркуш білого паперу фо...
