і часто зустрічаються агресивно забарвлених реакціях. Небажані агресивні імпульси, які придушуються за допомогою механізмів витіснення, швидше за все, знайдуть відображення в тому, що агресивно забарвлені відповіді зустрічатимуться рідко, незважаючи на пряму агресивну спрямованість стимульного матеріалу або переважання відповідей такого роду у більшості піддослідних. Відсутність напруги у відношенні визначеної потреби повинно виразитися у відсутності девіацій реагування, тобто інтерпретаціях. Вони не відрізняються ні підвищеною частотою згадуваності певних областей, ні надмірним униканням і спотвореннями. Стомлений матеріал проективних методик може бути пред'явлений для перцептивного розпізнавання або для заучування і відтворення. Важливо те, що стимули можуть бути як високо структуровані, так і вкрай невизначеними по своєму характером, і що про велику кількість піддослідних можна зібрати значний обсяг нормативної інформації. У відношенні будь-якої необхідної змінної, наприклад, агресії, потреби в досягненні успіху, залежності від інших у вирішенні проблем, застосування добре відпрацьованого багатозначного стимульного матеріалу призведе до більш точного визначення сили потреби і характеру захисних механізмів его.
Проективні методи мають високу діагностичну валідність, а також валідні при дослідженні змісту фантазій, але при їх використанні виникають деякі проблеми, пов'язані з прогнозуванням. Чому ж на підставі проективних методів так складно робити прогнози? Які теоретичні та практичні чинники, що обумовлюють низький відсоток правильних прогнозів? Цей фактор знову ж виводиться з того положення, що ці тести виявляють головним чином зразки поведінки, на підставі яких будуються приблизні ув'язнення. Строго кажучи, припущення не є виключною прерогативою проективних методів, вони притаманні психіатрії та психодинамічної теорії особистості в цілому. Тобто висновки, які може робити інтерпретатор, залежать не тільки від ступеня його знайомства з психодинамическими принципами, а й від сучасного стану даної науки [15].
У зв'язку із зростаючою потребою в прикладних психологічних дослідженнях особистості проективні методики почали широко використовуватися в багатьох галузях психологічної практики. Однак не завжди їх застосування виправдане завданнями конкретного дослідження, а отримані результати інтерпретуються у категоріях, адекватних уявленням про особистість, склалися у вітчизняній психології. Звідси випливає, що пряме запозичення зарубіжних методів особистісної діагностики без критичного усвідомлення їх теоретичної бази може спричинити за собою серйозні труднощі як теоретичного, так і практичного характеру. Все це обумовлює необхідність тривалого і копіткого праці з розробки теорії проективного методу на основі положень вітчизняної психології. p> Проективний метод орієнтований на вивчення неусвідомлюваних (або не цілком усвідомлених) форм мотивації. Його перевагою в цій своїй якості є те, що він - чи не єдиний власне психологічний метод проникнення в найбільш інтимну область людської психіки. Реальність несвідомого значно багатше за своєї феноменології, а також і по можливості її змістовної інтерпретації, ніж це уявлялося, наприклад, в класичному психоаналізі. В«Значущі переживання В»,В« особистісні смисли В»та інші освіти, в яких проявляється упередженість психічного відображення, не будучи презентировать свідомості, можуть не виявляється і при безпосередньому зверненні до даних самозвітів або спостереженні поведінки. Проективні методики дозволяють опосередковано, моделюючи деякі життєві ситуації і відносини, досліджувати ці особистісні освіти, виступаючі прямо або у формі різних особистісних установок. Якщо більшість психологічних прийомів направлено на вивчення того, як і за рахунок чого досягається об'єктивний характер відображення людиною зовнішнього світу, то проектні методики ставлять метою виявлення своєрідних В«суб'єктивних відхилень В», особистіснихВ« інтерпретацій В», які завжди особистісно значущі.
Зазначимо, що для оцінки багатьох проективних методик, які не є тестами в строгому сенсі цього слова, мало підходять звичайні психометричні критерії. А. Анастазі виправдано пропонує ставити питання про цінності проективних методик, розглядаючи їх як якісні клінічні процедури, а не як психометричні інструменти. Втім, сказане не повинно виключати психометричних розробку прокетівних методик, В«Наведення мостів між ними і тими, які іноді визначаються як В«Об'єктивніВ». p> Дані, отримані за допомогою проективних методик, не повинні бути прийняті як остаточні, вони допомагають знайти шляхи подальшого дослідження, проникнути в труднооб'ектівіруемие особистісні особливості, вислизають при традиційній організації експерименту і не піддаються адекватної кількісної оцінки [4]. p> Суперечливість одержуваних результатів і, як наслідок, - неможливість якої б то не було стандартизації - причиною цього, на нашу думку, було прагнення будь-якою...
