однаково потрібна. Однак, правда Бубнова не потрібна нікому, бо він ні в що не вірить. Якщо всі люди помруть - то для чого взагалі тоді жити? Немає сенсу жити. Це - неправда. p align="justify"> У.: Мандрівник Лука розповідає притчу про праведної землі. Скажіть, про що ця притча? (Учні коротко розповідають сюжет притчі)
У.: Яка мораль цієї притчі?
Матеріал для запису в зошиті
Не можна віднімати у людини право на мрію - це рівносильно смерті. В ідеалі щаслива людина - це той, хто вміє приймати життя такою, яка вона є, але при цьому може мріяти, йти до своєї мрії, як до мети. p align="justify"> У.: Скажіть, чи є в п'єсі герой, з чиєю долею можна співвіднести дану притчу?
О.: З долею актора
У.: А хто ж винен у смерті актора? Лука чи хтось інший? p align="justify"> О.: Актор гине не тоді, коли йде актор, а тоді, коли йому кажуть, що все, у що він вірив - брехня. Сатин та інші невіруючі сміються над мрією актора. Вони не вірять в нього, і тому актор втрачає віру в самого себе, так як немає нікого, хто підтримав би його віру
У.: Якщо актор помирає від втрати віри, яку йому вселив Лука, як же ми визначимо - хто такий Лука - лікар душ або брехун? Для цього нам потрібно відповісти на питання: як поставилися мешканці нічліжки до появи Луки? p align="justify"> О.: Лука вселяв надії в серця нічліжників. Це єдина людина, яка завжди, у всяку хвилину був звернений до світу і до людей. Це та людина, яка не тільки чує, а й бачить, не просто говорить, а відповідає на питання людей
У.: Так чи є цибулі брехуном?
О.: Лука не бреше. Він тільки переконує жителів нічліжки вірити в те, до чого прагне кожен. Ця людина не брехун
У.: Якщо назвати Барона, Бубнова і Сатіна невіруючими, а актора, Настю і цибулі - віруючими, то які аргументи на захист тих і інших можна підібрати?
О.: Більше аргументів можна підібрати на користь віруючих, тому що перед нами все ті ж босяки, що були і в ранніх оповіданнях Горького. А романтик без мрії - що безкрилий птах. Без мрії і віри немає сенсу жити
Підсумок уроку
У.: Сьогодні на уроці ми з вами переконалися в тому, що правда у кожної людини своя (як і у мешканців нічліжки). Відокремити правду і мрію буває важко, так як вони тісно взаємопов'язані. Саме тому стільки суперечок і питань виникає навколо п'єси В«На дніВ». Питання про те, що краще - правда чи брехня залишається відкритим донині. Кожна людина сама робить вибір - що для нього краще - правда чи брехня. Можливо, ви у своєму віці ще не вирішили, яких життєвих принципів ви будете дотримуватися надалі, але хочеться сподіватися, що кожен із вас зробить правильний вибір. p align="justify"> Домашнє завдання
Відповісти письмово на питання в підручнику на стор 86 № 7, 8.
Список використаної літератури
1. В.А. Чалмаев, С.А. Зінін В«Література. 11 клас В»: Підручник для загальноосвітніх установ: У 2 ч. Ч. 1. - 8-е вид. - М.: ТОВ В«ТИДВ» Російське слово - РС В», 2009. - 456 с. p align="justify"> 2. В.П. Журавльов, Л.А. Смирнова В«Російська література XX століття. 11 клас В»: Підручник для загальноосвітніх установ: У 2 ч.. Ч. 1. - 7-е вид. - М.: Просвещение, 2002. - 334 с.
3. Максим Горький В«На дні. Мати. В.І. Ленін В»: М.:В« Московський робітник В», 1981. - 412 с.
Тема уроку: Олександр Купрін В«ПоєдинокВ». Моральні і
соціальні проблеми повісті
Цілі уроку:
1) Проаналізувати повість В«ПоєдинокВ» з опорою на текст твору
2) Проаналізувати образи героїв повісті
) Визначити тип конфлікту
) Формувати почуття патріотизму учнів
) Розвивати емоційне сприйняття художнього тексту
Головна проблема уроку: Що згубило Ромашова?
Основні освітні об'єкти: підручник, робочий зошит, текст твору
План уроку:
. Організаційний момент (1 хвилина)
. Постановка та обговорення проблемного питання (3 хвилини)
. Розглянути історію створення твору (7 хвилин)
. Робота з образами офіцерів і головного героя повісті (20 хвилин)
. Підведення підсумків уроку, домашнє...
