ущості та потрібності і почуття відповідальності за свою подальшу життєдіяльність.
Саме цим визначаються цілі та засоби процесу соціальної реабілітації.
До засобам соціальної реабілітації , якими володіє сучасне суспільство, можна віднести наступні системи: охорони здоров'я, освіти, професійної підготовки та перепідготовки, засоби масових комунікацій та масової інформації, організації та установи психологічної підтримки, допомоги та корекції, громадські та недержавні організації, що працюють у сфері вирішення специфічних соціальних та особистісних проблем (працевлаштування інвалідів або неповнолітніх, допомогу жертвам сексуального чи сімейного насильства і т. п.).
Основні мети соціальної реабілітації , можна охарактеризувати наступним чином:
1) Відновлення соціального статусу, соціальної позиції суб'єкта;
2) Досягнення суб'єктом певного рівня соціальної, матеріальної і духовної незалежності;
3) Підвищення рівня соціальної адаптації суб'єкта до нових умов життєдіяльності.
У Залежно від характеру і змісту соціальних чи особистісних проблем, в які залучаються люди, як за власним бажанням, так і поза його, і змісту завдань, які необхідно вирішити, застосовуються такі основні види соціальної реабілітації.
1) Соціально-медична - включає в себе відновну і реконструктивну терапію, відновлення або формування у людини нових навичок повноцінного життя і допомогу з організації побуту і ведення домашнього господарства.
2) Соціально-психологічна - призначена для підвищення рівня психічного та психологічного здоров'я суб'єкта, оптимізації внутрішньогрупових зв'язків і відносин, виявлення потенційних можливостей особи і організації психологічної корекції, підтримки та допомоги.
3) Соціально-педагогічна - спрямована на вирішення таких завдань, як подолання стану В«педагогічної занедбаностіВ» (Додаткові чи індивідуальні заняття, організація спеціалізованих класів), організація та здійснення педагогічної допомоги при різних порушеннях здібності людини до отримання освіти (організація освітнього процесу в лікарнях і місцях ув'язнення, навчання інвалідів та дітей з нестандартними інтелектуальними здібностями і т.п.). При цьому, передбачається певна робота по створенню адекватних умов, форм і методів навчання, а також, відповідних методик і програм.
4) Професійна і трудова - дозволяє формувати нові або відновлювати втрачені людиною трудові та професійні навички і в наслідку працевлаштувати його, пристосувавши режим і умов праці до нових потреб і можливостей.
5) Соціально-средовая - спрямована на відновлення у людини почуття соціальної значущості всередині нової для нього соціального середовища. Цей вид реабілітації включає в себе знайомство людини з основними характеристиками середовища, в якій він опинився, допомога в організації нового середовища життєдіяльності та відновлення звичних моделей поведінки і діяльності з організації власного повсякденного життя. (23, С.328). p> Кінцевою і основною метою процесу соціальної реабілітації є розвиток в людині прагнення до самостійної боротьбі з труднощами, здатності до опору негативним впливам середовища і мобілізація своїх можливостей на створення власного В«ЯВ».
2.5 Соціальна адаптація
Поняття В«Соціальна адаптаціяВ» використовується в науці досить давно і широко. При цьому сфера його застосування не обмежується якоюсь однією, конкретною галуззю або напрямом наукового знання. Поняття В«адаптаціяВ» і В«адаптаційний процесВ» використовуються сьогодні в біології та соціальної психології, філософії та кібернетиці, соціології та екології тощо Можна стверджувати, що проблеми адаптаційних процесів - це проблеми комплексного дослідження людини і навколишнього його світу. p> У певному сенсі слова, процес людського життя можна звести до необхідності постійно вирішувати проблему В«вживанняВ» в нові системи соціальних відносин, групи, системи цінностей тощо Це відбувається, в першу чергу, в силу динамічного характеру соціального життя, що приводить до постійних змін середовища життєдіяльності людини.
Соціальна адаптація - це процес взаємодії суб'єкта соціальної середовищем, в ході якого узгоджуються вимоги й очікування його учасників (24, С.47). Найважливішим елементом цього процесу є узгодження самооцінок, домагань і можливостей суб'єкта з реаліями соціального середовища.
Це узгодження включає в себе:
1. реальний рівень процесу - стан середовища і соціального суб'єкта на даний момент часу,
2. потенційний рівень - можливості, тенденції та закономірності розвитку як соціальної середовища, так і соціального суб'єкта (26, С.73).
Процес соціалізації - це тривалий, поступовий процес еволюційного характеру, включає впізнавання, накопичення і засвоєння нових знань, умінь і навичок,...
