ів впливу на молодь і завданням педагогів, батьків і суспільства в цілому, зробити цей вплив позитивним.
В
3.2 Організація соціально педагогічної діяльності з
підлітками субкультури В«ПАНКВ»
Щоб надати допомога підліткам, потрібні знання основних тенденцій розвитку молодіжної культури, психологічних особливостей і т. д.
Соціологія молоді вивчає молодь як соціальну спільність, особливості її соціалізації, виховання, процес соціальної спадкоємності і стабільності успадкування молоддю знань і досвіду старших поколінь, особливості способу життя, формування життєвих планів, ціннісних орієнтацій, виконання соціальних ролей. Ці знання необхідні соціальним працівникам для того, щоб ефективно побудувати роботу.
Рішення виникаючих у молодіжній сфері соціальних проблем не може бути реалізоване без організації соціальної роботи, розгортання діяльності соціальних служб для неповнолітніх та молоді.
Соціальна робота серед молоді розглядається як забезпечення найбільш сприятливих соціально-економічних умов розвитку кожної молодої людини, сприяє соціальному становленню особистості, набуття нею всіх видів свобод і повноцінної участі індивідів у житті суспільства.
При організації діяльності соціальних служб для неповнолітніх і молоді здійснюється цілий комплекс заходів. Вирішується завдання по створенню та розвитку комплексу спеціалізованих служб і закладів з вказівкою підліткам та молоді різноманітних медико-соціальних, психолого-педагогічних, реабілітаційних та соціально-правових послуг.
Так, відкриті Центри соціального здоров'я сім'ї та дітей в Москві, Костромі, Петрозаводську, Томську та ін, розвиваються служби психологічної, медико-соціальної допомоги сім'ї і підліткам, відкриваються В«телефони довіриВ», консультативні центри. Такі центри діють більш ніж в 30-ти регіонах Росії. Для дітей і підлітків, що зазнають жорстоке поводження у сім'ї і насильство, створюються соціальні притулки.
Базисними видами діяльності фахівців, соціальних, психологічних, педагогічних служб, є психолого-профілактична, психолого-діагностична та корекційна робота, а також консультативна діяльність.
Необхідність такого виду соціальних послуг все більше усвідомлюється населенням і державою.
В системі психологічного консультування розрізняють:
- віково-психологічні консультування (контроль за станом психологічного розвитку дитини);
- сімейне психологічне консультування (надання допомоги населенню з широкого кола сімейних проблем);
- психолого-педагогічне консультування викладачів і вихователів;
- консультаційна робота соціального працівника, у функції якого входить, перш всього, завдання представлення інтересів і прав клієнта в широкому соціальному оточенні.
Підліткам - представникам юнацьких субкультур вимагає з'єднання групової та індивідуальної форм роботи. Це пов'язано з тим переліком завдань, які вирішуються в рамках кожної з форм і не можуть бути вирішені лише в одній з них. Так, організувати експериментування вихованців у способах самовираження можна лише в груповій роботі; обговорення сенсу значень, текстів субкультур найбільш ефективно здійснюється в полілог. У той же час ситуація кожного з підлітків особлива, що виникає у нього протиріччя вимагає конфіденційності обговорення, що можливо в рамках індивідуальної роботи педагога з вихованцем.
Діяльність педагога з надання соціально-педагогічної допомоги в груповій роботі може бути розкрита через перелік педагогічних завдань, спрямованих на:
- створення в групі позитивного емоційного клімату;
- отримання підлітком досвіду конструктивної взаємодії з оточуючими;
- розширення знань про способи і варіантах вираження, представлення себе іншим;
- придбання досвіду самовираження в цій групі;
- освоєння способів обговорення, осмислення і розуміння значень символів і смислів, властивих різних субкультур, усвідомлення своїх індивідуальних особливостей. p> Створення в групі позитивного емоційного клімату важливо для того, щоб підлітки відчували себе комфортно, ставилися один до одного терпимо, не боялися розповідати про собі, не соромилися експериментувати. p> Отримання підлітком досвіду конструктивної взаємодії з оточуючими передбачає організацію спілкування з метою формування готовності у вихованців до здійсненню конструктивного діалогу з представниками інших субкультур, прояву толерантності до культури іншої людини. p> Розширення уявлень про способи і варіантах самовираження являє собою консультування учнів з метою уникнення вихованцем негативних реакцій з боку оточуючих. p> Придбання підлітками досвіду самовираження в групі - тут можуть бути сконструйовані майданчики для реалізації фантазій, самовираження вихованців у сфері юнацької субкультури. Проводитися рольові ігри, інсценування, демонстрації. Вихованцям надається можливість у процесі ос...
