особистостям. З'ясувалося, у зокрема, що колективне творче рішення, якщо воно приймається за В«БільшостіВ», методом простого голосування, нерідко виявляється більш низького якості, ніж приватне творчість особливо обдарованих особистостей, включених в дану групу.
У спортивній команді при тісних міжособистісних відносинах і високого ступеня комунікації між спортсменами явище, про який пише В.М. Бехтерєв може зустрічатися досить часто. Це може негативно позначитися на результаті команди в цілому. Даний ризик можна нейтралізувати через підвищення авторитету лідера, який буде частіше, ніж інші члени команди, приймати які-небудь рішення.
Ще один факт, який тут слід розглянути - це конформне поведінку. Конформізм - широко поширений феномен, що виражає собою негативний вплив групи на особистість, спонукає її вести себе нечесно. І чим більш згуртованою є група у своєму психологічному тиску на індивіда, тим більше конформно він змушений чинити [11, с.86].
Також не мало досліджень на тему позитивного чи негативного впливу спілкування всередині команди було проведено з використанням тестування [45, с.78]. У ході тестування формувалися групи людей на основі взаємних симпатій, і порівнювалася ефективність роботи таких груп з успішністю діяльності інших малих груп, сформованих без урахування взаємних симпатій.
У багатьох дослідженнях подібного типу була встановлена ​​позитивна залежність між особистими взаємовідносинами та ефективністю групової роботи. Проте в деяких інших експериментах не було виявлено ніякої залежності між особистими взаємовідносинами та успішністю діяльності групи. Нарешті, у ряді досліджень з'ясувалося, що між цими факторами, особистими взаєминами і ефективністю групової роботи може існувати навіть негативна залежність, а саме: чим краще особисті взаємини членів групи, тим гірша вони працюють.
Отримані негативні результати досліджень пояснювалися тим, що при дуже хороших міжособистісних відносинах члени команди мотивовані на спілкування один з одним, а не на досягнення загальнокомандних цілей.
Таким чином, даний питання досі залишається дискусійним, хоча на наш погляд, від міцних міжособистісних відносин все-таки більше позитивних наслідків, ніж негативних. Мотивація - це сукупність спонукають факторів, що визначають активність особистості. Вона відіграє велику роль, в діяльності людини, особливо у спортивній. Її відмінною рисою є специфіка протікання спортивної діяльності в командному або індивідуальному стилі спортивної діяльності. У командному стилі відзначається великий вплив міжособистісної взаємодії ніж у індивідуальному.
2. Організація і методи дослідження
2.1 Опис вибірки
Для дослідження психологічних особливостей мотиваційної сфери підлітків, що займаються командними і індивідуальними видами, нами були відібрані спортсмени віком від 11 до 13 років.
Всього нами було протестовано 52 людини. Всі вони займаються у дитячій спортивній школі м. Нижньокамськ не менше 2 років. Всього було протестовано дві групи спортсменів займаються командним видом спорту - баскетбол, і дві команди спортсменів займаються індивідуальним видом спорту - спортивна гімнастика, всі випробовувані чоловічої статі.
Більшість випробовувані прийшли в спортивну школу В«за компаніюВ» з одним (45%), трохи менше випробовуваних відзначили в анкеті, що потрапили в команду завдяки індивідуальному відбору в освітній школі (30%), що залишилися респонденти зізналися, що прийшли в спортивну школу за наполяганням батьків.
Тестування проводилося в спеціально відведеному холі, до початку тренувального процесу. Спортсмени були попередньо проінструктовані про даному заході. p> Тренери команд не учувствовать в проведенні тестування, що благотворно вплинуло на результати. У цілому команди діяли дуже злагоджено і чітко. p> Перша група - 26 спортсменів займаються баскетболом;
Друга група - 26 спортсменів займаються спортивною гімнастикою.
2.2 Методи дослідження мотивації заняття спортом у спортсменів підліткового віку
У ході дослідження були використані методи спостереження, бесіди, тестування та математичної кореляції.
Для досягнення поставленої мети і вирішення завдань були використані методи спостереження, опитування та тестування. У рамках тестування були використані такі методики:
Методика В« Вивчення мотивів занять спортом В»розроблена В. І. Тропніковим для з'ясування ступеня важливості різних причин (ситуацій, обставин), які спонукали і спонукають спортсмена продовжувати займатися обраним їм видом спорту. Методика складається з 109 висловлювань які потрібно оцінити від 1 до 5 балів в Залежно від ступеня значимості доя випробуваного.
В« Опитувальник вимірювання результуючий тенденції мотивації досягнення В» А. Мехрабіана .
Опитувальник побудований на основі теорії мотивац...
