льно-психологічні, 2) соціально-педагогічні. p align="justify"> До першої групи механізмів соціалізації відносяться наступні.
імпринтинг (запечатання) - фіксування людиною на рецепторному і підсвідомому рівнях особливостей впливу на нього життєво важливих об'єктів. Відбувається переважно в молодшому віці;
екзистенційний натиск - оволодіння мовою і неусвідомлюване засвоєння норм соціальної поведінки, обов'язкових у процесі взаємодії зі значущими особами;
наслідування - проходження якомусь прикладу або зразком;
ідентифікація (ототожнення) - процес неусвідомлюваного ототожнення людиною себе з іншою людиною, групою, зразком;
рефлексія - внутрішній діалог, в якому людина розглядає, оцінює, приймає або відкидає цінності, властиві різним інститутам суспільства, сім'ї, суспільства однолітків, значущим особам і т.д. Рефлексія може являти собою внутрішній діалог кількох видів: між різними Я людини, з реальними або вигаданими особами і т.д. За допомогою рефлексії людини може формуватися і змінюватися в результаті усвідомлення і переживання нею тієї реальності, в якій він живе, свого місця в цій реальності і себе самого. p align="justify"> До соціально-педагогічним механізмам належать такі:
традиційний механізм соціалізації представляє собою засвоєння людиною норм, еталонів поведінки, поглядів, стереотипів, які характерні для його родини і найближчого оточення. Це засвоєння відбувається на неусвідомленому рівні за допомогою фіксації, некритичного сприйняття панівних стереотипів;
інституціональний механізм функціонує в процесі взаємодії людини з інститутами і різними організаціями, як спеціально створеними для соціалізації, так і реалізують свої функції паралельно. У процесі взаємодії людини з різними інститутами і організаціями відбувається: 1) накопичення знань і досвіду соціально схвалюваної поведінки, 2) імітація соціально схвалюється поведінки, 3) безконфліктне уникнення виконання соціальних норм;
стилізований механізму соціалізації діє в рамках певної субкультури. Субкультура - комплекс морально-психологічних рис і поведінкових проявів, типових для людей певного віку або певного професійного чи культурного шару, який в цілому створює певний стиль життя і мислення тієї чи іншої вікової, професійної або соціальної групи. Субкультура впливає на соціалізацію людини в тій мірі, в якій які є її носіями групи людей значимі для нього. p align="justify"> міжособистісний механізм соціалізації функціонує в процесі взаємодії людини з суб'єктивно значущими для нього особами. У його основі лежить психологічний механізм міжособистісного перенесення. Значущими особами можуть бути батьки, будь шановний дорослий, друг0сверстнік свого або протилежної статі та ін
11. СІМ'Я ЯК микрофакторов СОЦІАЛІЗАЦІЇ: ФУНКЦІЇ, ТИПОЛОГІЯ.
Сім'я - соціальний інститут, що характеризується стійкою формою взаємовідносин між людьми, в рамках якого здійснюється основна частина повсякденного життя людей: сексуальні відносини, дітонародження, первинна соціалізація дітей, значна частина побутового догляду, освітнього і медичного обслуговування.
М.А. Галагузова в якості основних функцій сім'ї, що стосуються, насамперед, виховання та розвитку дитини, називає такі:
репродуктивна обумовлені необхідністю продовження людського роду;
економічна (пов'язана з накопиченням багатства для членів сім'ї) і господарсько-побутова (пов'язана з повсякденним обслуговуванням членів сім'ї);
функція первинної соціалізації обумовлена ​​тим, що сім'я є першою і головною соціальною групою, яка активно впливає на формування особистості дитини. Будучи одним з важливих факторів соціального впливу, сім'я впливає в цілому на фізичний, психічний і соціальний розвиток дитини. Роль сім'ї полягає в поступовому введенні дитини в суспільство, щоб його розвиток йшов по природі дитини і культурі країни, де він народився. p align="justify"> виховна. Виховання дитини в сім'ї - складний соціально-педагогічний процес, який включає вплив всієї атмосфери і мікроклімату сім'ї на формування дитини. Вимоги батьків реалізуються в їх свідомої виховної діяльності за допомогою переконання, певного способу життя і діяльності дитини і т.п. Особистий приклад батьків - найважливіший засіб впливу на виховання дитини, виховне значення якого грунтується на притаманній дитячому віку схильності до наслідування. Безпосередній досвід дитини, придбаний в сім'ї ставати часто єдиним критерієм ставлення дитини до навколишнього світу, людям. У сім'ї виховання може бути деформованим, коли батьки ведуть аморальний спосіб життя, не володіють пе...
