ческій тип зустрічається в 28% випадків. Аналіз статевих відмінностей у співвідношенні типів конституції показав, що у хлопчиків розподілення майже таке ж як у загальній вибірці, за винятком того, що макросоматіческій тип становить 33%. У дівчаток переважає мезосоматіческій тип конституції (53%), мікросоматіческій тип зустрічається в 26% випадків і макросоматіческій у 21% обстежених. p align="justify"> Таким чином, серед крайніх типів конституції у хлопчиків переважає макросоматіческій тип, а у дівчаток мікросоматіческій тип конституції.
При аналізі значення індексу напруги (ІН) звернули увагу, що індивідуальні значення ІН у вибірці варіюють від 17 до 496 ум. од., що свідчить про виражених розходженнях балансу вегетативної регуляції (від ваготоніков до симпатотоників) в окремих дітей.
При розподілі на типи соматичної конституції виявляються такі особливості діяльності серцево-судинної системи і показників вегетативної регуляції (табл. 1).
Таблиця 1. Показники функціонального стану з урахуванням соматотипу
Типи соматичної констітуцііЧастота серцевих скорочень (ударів на хвилину) Індекс напруги (умовних
Більш низькі значення індексу напруги і частоти серцевих скорочень спостерігається в групі школярів з мезосоматіческім типом статури. У групах мікро-і макросоматіческіх типів ці показники вищі, що може свідчити про включення центрального контуру регуляції, зміщенні балансу активності вегетативної нервової системи у бік переважання симпатичного рівня регуляції. Подібне зміщення балансу, з одного боку, стимулює роботу серця і підсилює обмінні та енергетичні процеси, але, з іншого боку, змушує працювати кисень-транспортні системи (дихання, кровообіг) з підвищеним навантаженням. Для цих соматотипів характерне переважання симпатичного відділу вегетативної нервової системи. У школярів з мезосоматіческім соматотіпом спостерігається збалансоване вплив парасимпатичного і симпатичного відділів вегетативної нервової системи. br/>
Висновки
1. У першокласників спостерігається тенденція до акселерації, значна частина дітей мають прискорені темпи зростання, а також надлишкову масу тіла. p align="justify">. За індексом маси тіла дівчинки молодшого шкільного віку мають дещо більше підвищений ризик серцево-судинних захворювань, ніж хлопчики. p align="justify">. Кількість школярів з мікросоматіческім типом становить 22%, з мезосоматіческім типом - 50%, а макросоматіческій тип зустрічається в 28% випадків. У хлопчиків переважає макросоматіческій тип, а у дівчаток мікросоматіческій тип конституції. p align="justify">. Для мікро-та макросоматіческого типів характерне переважання симпатичного відділу вегетативної нервової системи. У школярів з мезосоматіческім соматотіпом спостерігається збалансоване вплив парасимпатичного і симпатичного відділів вегетативної нервової системи. br/>
Список літератури
1. Адаптація організму учнів до навчальної та фізичної навантажень/Хрипкова О.Г. [Та ін] - М.: Педагогіка, 1982. - 240 с.
2. Безруких М.М. Система шкільного навчання та здоров'я учнів: Тез. докл. В«Освіта і здоров'яВ», IV Всерос.научно-практич. конф. - Калуга, 1998. - С. 30-31.
. Березін Ф.Б. Психічна і психофізіологічна адаптація людини. - Л.: Наука, 1988. - 269 с.
. Бетелева Т.Г. Нейрофізіологічні механізми зорового сприйняття. - М.: Наука, 1983. - 174 с.
. Данилова М.М. Психофізіологія. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 373 с.
. Дубровінська О.М. Нейрофізіологічні механізми уваги. - Л.: Наука, 1985. - 144 с.
. Дубровінська, Н.В. Психофізіологія дитини/Дубровінська Н.В. Фарбер Д.А., Безруких М.М. - М.: Владос, 2000. - 144 с.
. Захаров Ю.А., Касаткіна Н.Е., Невзоров Б.П., Чурекова Т.М. Регіональний центр безперервної освіти Кемеровського державного університету. - Кемерово: Кузбассвузіздат, 2001. - С. 273.
. Казин Е.М., Іванов В.І., Литвинова Н.А., та ін Вплив психофізіологічного потенціалу на адаптацію до навчальної діяльності, 2002. - Т.28. - № 3. - С. 23-29.
. Казин Е.М., Лур'є С.Б., Захаров Ю.А. ін Адаптація та здоров'я - Кемерово: Кузбассвузіздат, 2003. - 301 с.
. Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб.: Питер, 2002. - 992 с.
.
