виду діяльності. Функціонувала мережа установ, орієнтованих на соціально-педагогічну діяльність, яка була спрямована на соціалізацію та надання допомоги, захисту, підтримки нужденним дітям. Виконували цю діяльність фахівці, що стали прообразом сучасного соціального педагога. [2; 56]
Позитивний досвід, накопичений білоруської громадськістю протягом багатовікової історії доброчинність на Білорусі, потребує ретельного вивчення і творче використання в сучасних умовах для організації розумно збалансованою і ефективною соціально-педагогічної допомоги дітям, в першу чергу з численних соціально -вразливих верств населення. Він дає орієнтири і для сучасної наукової рефлексії феноменології процесу допомоги дітям в найрізноманітніших формах. [3; 78]
Список використаної літератури
. Андрущенко, Н.Ю. Історичні аспекти розвитку теорії та практики соціальної педагогіки в Білорусі та Росії/Н.Ю. Андрущенко// Сацияльна-педагагiчная робота. - 2005. - № 3. - С. 59-63. p>. Андрущенко, Н.Ю. Соціальна педагогіка в Білорусі: кінець XIX-перша чверть XX століття/Н.Ю. Андрущенко// Сацияльна-педагагiчная робота. - 2009. - № 5 - с. 53-57. p>. Григор'єв, А.Д. Соціальна робота на Білорусі: історія, досвід, проблеми./А.Д. Григор'єв. - Мн.: Дизайн ПРО, 2000. - 240 с. p>. Костіна, Є.Ю. Історія соціальної роботи/Є.Ю. Костіна. - Владивосток: ВЛАДИВОСТОК, 2003 - 109 с. p>. Соціальна педагогіка/М.А. Галагузова. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 416 с. p>. Фірсов, М.В. Історія соціальної роботи в Росії: Учеб.пособие для студ. вищ. навч. закладів/ М.В. Фірсов. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 256 с. br/>
Завдання 2. Напишіть розгорнуту анотацію на книгу У. Глассера "Школи без невдах"
милосердя благодійність педагогічний дисгармонійний
Вільям Глассер - американський психолог, психотерапевт і педагог, який досліджує "проблему людини". Його книга "Школи без невдах" заснована на досвіді роботи в якості консультанта в школах, коледжах і виправних установах для малолітніх злочинців. Ця книга присвячена розгляду проблем, що виникають у дітей різного віку в процесі навчання в школі. Система освіти, вважає автор, має бути побудована таким чином, щоб успіх був доступний кожній конкретній дитині, незалежно від її статі, віку, раси, соціального статусу його батьків або матеріального становища. Тільки як цього добитися? І чому успіх у житті доступний не кожному? p align="justify"> У своїй книзі Глассер докладно описує багато дисгармонійні фактори, які діють на особистість в сім'ї та школі, які в підсумку призводять до відчуття занедбаності, відчуженості, знедоленості і безвихідності, а школа в підсумку стає для дитини " холодним домом ". Книга описує ряд проблем школи в США (недосконалість системи оцінювання, рівняння на середнього учня, обмеженість системи перевірки знань тощо), які чекають свого рішення. До тог...
