о ж багато хто з перерахованих проблем актуальні й для нашої системи освіти. Автор дає не тільки багато корисних і неординарних методичних рекомендацій, конкретних ідей і практичних порад, адресованих вчителям, директорам шкіл, вихователям, а й самим учням, що зазнають якісь проблеми в сім'ї та школі, роблячи ухил на виховання особистої соціальної відповідальності і самодисципліни.
У. Глассер за шкільними проблемами невдах (відсутність теплих і довірчих відносин у сім'ї і з вчителями; смиренність з відсутністю людських взаємин; смиренність зі шкільними невдачами; небажання думати про майбутнє; відсутність мети в житті і т.д.) бачить величезну проблему і загрозу для всього суспільства в цілому, адже це армія потенційних невдах і в дорослому житті: злочинців, алкоголіків, наркоманів, повій, безробітних і пацієнтів психіатричних лікарень. Нехай це досить категорично, але не позбавлене ядра істини. p align="justify"> Щоб підняти освіту на новий рівень, необхідні деякі принципово нові підходи. У. Глассер закликає освітян, батьків не закривати очі на проблеми дітей, а шукати нові способи їх вирішення. Потрібно з раннього дитинства привчати до відповідальності за свою долю, даючи шанс досягти успіху, а значить, стати корисними членами суспільства. Автор безумовно правий у тому сенсі, що обтяжене невдачами минуле не повинне нависати над дитиною дамокловим мечем. Почати як би з "чистого аркуша" - така можливість завжди повинна надаватися дитині у стінах школи. Автор книги абсолютно виправдано відплачує належне цьому продуктивному принципом у педагогіці. p align="justify"> Книгу "Школи без невдах" можна рекомендувати для читання як педагогам, батькам, так і самим учням.
