оване, пронизане оптимістичним звучанням, засноване на одвічних загальнолюдських цінностях педагогічне спілкування з вихідною установкою на початкову рівноцінність особистостей, і забезпечується ім.
Отже, розкріпачує особистість освітнє середовище одночасно сприяє запуску спочатку властивих людині реабілітаційних механізмів своїми якостями, серед яких обов'язково проявляються:
В· діалогічність,
В· оптимістичність,
В· духовна спрямованість.
Література
1. Гордєєва А.В. Реабілітаційна педагогіка. М. - "Академічний Проект". - 2005. p> 2. Манова-Томова В.С., Пірьева Г.Д., Пішуліева Р.Д. Психологічна реабілітація при порушеннях поведінки в дитячому віці. - "Софія". - 1981. p> 3. Морзов В.В. Антологія реабілітаційно-педагогічного досвіду. М. - "Академічний Проект ". - 2005. p> 4. Шилова Т.А. Психологічна типологія школярів з Відставання в навчанні і відхиленнями в поведінці. М. - 1995. br/>
